Дейност на тълкуване на текст, насочена към ученици в седми клас от началното училище, по маршрута на тухли. Откъде идват тухлите и блоковете по стените на къщата ви? Авторите на текста ни разкриват, че работата по подреждане и транспортиране на тухли до пещите се извършва от голям брой деца и тийнейджъри! И при какви условия се извършва тази работа? Ще научим ли повече за тази сурова реалност? Така че, прочетете текста внимателно! След това отговорете на различните предложени тълкувателни въпроси!
Можете да изтеглите тази дейност за разбиране на текст в редактируем шаблон на Word, готов за печат в PDF, както и завършената дейност.
Изтеглете това упражнение за тълкуване на текст от:
УЧИЛИЩЕ: ДАТА:
PROF: КЛАС:
ИМЕ:
Прочети:
Откъде идват тухлите и блоковете по стените на къщата ви?
Повечето от тях все още идват от глинени съдове, обикновено принадлежащи на малък бизнес.
И как се правят тези тухли? Производството започва с добив на глина; след това в керамичните изделия се извършва работата по обработката, обработката на сместа, оформянето, изсушаването, изгарянето, подбора и съхранението на продукта.
Но в работата по подреждането и транспортирането на тухли до пещите работи голям брой деца и тийнейджъри. За транспорт използват колички, които носят около 56 тухли, които тежат 1,5 до 2 килограма, когато са мокри; това означава, че те носят средно 91 килограма на количка.
Освен че изразходват огромни физически усилия, тези деца са изложени на топлината на фурните, токсичните газове като въглероден окис, произведен при изгаряне, и прах.
Тази тежка, монотонна и повтаряща се дейност се извършва на несигурни места, с мръсни подове, които представят вдлъбнатини и подутини. Всичко това прави още по-трудно управлението на каруците: инцидентите, причинени от падащи тухли, които в крайна сметка удрят деца, са много чести.
Работното време може да достигне 10 часа, така че много млади хора не ходят на училище, или когато го направят, обикновено изостават спрямо възрастта и годината си.
Кристина Порто; Йоланда Хузак; Джо Азеведо. „Детска работа: трудната мечта да бъдеш дете“. Сао Пауло: Атика, 2003. П. 82.
Въпрос 1 - Препрочетете този период от текста:
"Мнозинство техен все още идва от керамични съдове, обикновено собственост на малък бизнес. "
Авторите на текста използват думата, подчертана по-горе, за да се позоват на:
Въпрос 2 - В сегмента „Е като направени ли са тези тухли? ”, подчертаната дума изразява обстоятелство на:
() място.
() режим.
() време.
Въпрос 3 - В пасажа „Но това е в работата по подреждане и транспортиране на тухли […]“, „Mas“ представя един факт:
(), което завършва предишния факт.
(), което подчертава предишния факт.
(), което компенсира предишния факт.
Въпрос 4 - Във фрагмента „[…] работи голям брой деца и юноши.“, Употребата на глагола в единствено число е:
() забранено.
() по избор.
( ) задължителен.
Въпрос 5 - В частта „[…] те използват колички […]“, местоимението „те“ се възобновява:
A:
Въпрос 6 - В „[…] токсични газове, като въглероден окис, произведен чрез изгаряне […]“, терминът „как“ показва:
() състоянието на токсичния газ, на който са изложени децата.
() пример за токсичен газ, на който са изложени децата.
() сравнение между токсичните газове, на които са изложени децата.
Въпрос 7 - Според авторите на текста децата често са жертви на произшествия, причинени от падащи тухли, които се случват:
() поради количеството тухли, транспортирани в количките.
() поради ежедневния брой превози на тухли в колички.
() поради несигурните условия на местата, където преминават ръчните колички.
Въпрос 8 - Според текста много млади хора, които работят с тухли, не ходят на училище, защото:
() „Работното време може да достигне 10 часа“.
() „Те обикновено изостават спрямо възрастта си“.
() „Те обикновено закъсняват през годината, в която присъстват“.
От Denyse Lage Fonseca
Завършва езици и специалист по дистанционно обучение.
докладвайте тази реклама