Португалската дейност, насочена към ученици от първа година на гимназията, е насочена към съюзи. Какво ще кажете за разбиването им в текста Малко момче, написано от Рейчъл дьо Кейрош? В него авторът ни кара да размишляваме върху смъртта на децата у нас, разпитвайки И тогава защо никой не осигурява, както всички животни в природата, на своите малки, издръжка и защита, докато те нямат такива? Не забравяйте да го прочетете и да отговорите на въпросите, които изследват различните съюзи, използвани в този текст!
Тази дейност на португалски език е достъпна за изтегляне в редактируем шаблон на Word, готов за отпечатване в PDF, както и завършената дейност.
Изтеглете това португалско упражнение на:
УЧИЛИЩЕ: ДАТА:
PROF: КЛАС:
ИМЕ:
Прочети:
[…]
Толкова работа, толкова много агония струва на момче. И дори ако това не струва нищо, дори ако той е роден при раждане без болка и е отгледан сам по задкулисните пътища, в подножието на планините, по тротоарите на Рио; колко му струва да живее, колко си струва онова малко чудо на живота, че един ден може да стане мъж!
Да, знам, че сме родени да умрем. Но не толкова скоро. Не толкова бързо, че дори не можете да усетите вкуса на живота. Всеки, който си направи труда да дойде на света, трябва да има поне едно гарантирано право - това да оцелее. Така че в крайна сметка да се организираме в обществото, така че да спазваме законите, така че да приемем тази част от договорите с цивилизацията - брак, военна служба, данъци, морал, английска седмица, министерство на труда, избори, правосъдие, полиция - ако в замяна дори не гарантирате шанса да живеете за момче, което е родено под на тези закони? Той се роди перфектен, имаше сърце, черен дроб, имаше душа и имаше любов в гърдите си и беше нежен с нейната роза. И тогава защо никой не осигурява, както всички животни в природата, на своите малки, издръжка и защита, докато те нямат такива?
[…]
КВЕЙРОЗ, Рейчъл. „Антология на бразилската хроника: от Мачадо де Асис до Луренсо Диаферия”. Сао Пауло: Модерна, 2005. стр. 111.
Въпрос 1 - Определете алтернативата, при която подчертаният термин играе ролята на съвпад:
The) "[...] колко струва това малко чудо на живота [...] "
Б) "Но не толкова рано. "
в) „Не толкова бързо Какво дори не можете да усетите вкуса на живота. "
г) „За какво, в края, ние се организираме в обществото [...] "
Въпрос 2 - В пасажа „И дори ако това не струва нищо, дори ако той се роди без болка... колко му струва да живее [...]“, съединението „дори ако“ показва:
а) един факт, който добавя към друг.
б) един факт, който съответства на друг.
в) факт, който е следствие от друг.
г) един факт, който се допуска в опозиция на друг.
Въпрос 3 - "Ако" е съвпад в изречението:
а) „[…] и се издигнете сами по задкулисните пътища […]“
б) „Който си направи труда да дойде на света [...]“
в) „[…] ние се организираме в обществото […]“
г) „[…], ако в замяна дори […]“
Въпрос 4 - В контекста по-горе, съвпадът "ако" показва:
а) хипотеза
б) предупреждение
в) пример
г) заключение
Въпрос 5 - В откъса „[…] той имаше сърце, черен дроб, имаше душа и имаше любов в гърдите си и беше нежен с нейната роза.“, Съединението „д“ свързва:
а) противоположни факти.
б) факти, които се допълват взаимно.
в) факти, които го оправдават.
г) редуващи се факти.
Въпрос 6 - С оглед на функцията, идентифицирана по-горе, съвпадът "и" се нарича:
а) добавка
б) рекламен
в) обяснителни
г) алтернатива
Въпрос 7 - В сегмента „И защо тогава никой не ви гарантира... издръжка и защита Докато липсва ли му? ”, подчертаният съвпад установява връзката между:
на време
б) причина
в) пропорция
г) предназначение
Въпрос 8 - В „[…] като всички животни на природата спрямо техните бебета […]“, „как“ е:
а) наречие, което изразява интензивност.
б) съвпад, който изразява причина.
в) връзка, която изразява сравнение.
г) наречие, което въвежда косвен въпрос.
Per Denyse Lage Fonseca - Завършил Езици и специалист по дистанционно обучение.
В отговори са в линка над заглавката.
.
докладвайте тази реклама