Тълкуването на текст, подходящо за ученици от 1-ва година на гимназията, позволява подобряването на разнообразните умения за четене. Въпросите се основават на отразяващия текст Мирът се изгражда всеки момент.
Можете да изтеглите тази португалска дейност в редактируем шаблон на Word, готов за отпечатване в PDF, както и активността, на която сте отговорили.
Изтеглете тази дейност от:
УЧИЛИЩЕ: ДАТА:
PROF: КЛАС:
ИМЕ:
Прочети:
Много мъже знаят, че мира не е бил установен веднъж завинаги и завинаги. Така че те мислят много за всичко, което трябва да се направи, за да се изгради и да се избегне война.
Мирът може да се сее навсякъде, през цялото време. Изгражда се, когато научаваме историята на света, когато водим диалог с тези, които имат различни идеи, когато реагираме на несправедливостта.
В училище големите изнудват малките. Един от учениците ще разговаря с директора, за да прекрати това изнудване: този ученик, не затваряйки очи за това, което се случва, реагира, изгражда мир. Директорът търси спекулантите, наказва ги и обяснява защо са наказани: той изгражда мир.
Във вестника се появява статия, в която се предлага забрана за излъчването на футболни мачове по телевизията. Хиляди хора реагират и публикуват статии, за да кажат, че не са съгласни: те помагат за изграждането на мир.
Лидерите на всички световни религии се събират, за да говорят за общото, за всичко, което е сходно в техните вярвания, за важността на живота. Те показват, че е възможно да се води диалог; дори да не са съгласни за всичко: те изграждат мир.
Мъжете избират да не забравят миналото: заедно си спомнят края на древна война. Един ден в своите семейства или общности старейшините разказват на младите хора как е започнала тази война, какъв е бил животът по това време, какво са могли да направят, за да я предотвратят: те изграждат мир.
Например в няколко града в Европа, за да си спомнят края на Втората световна война, мъже построиха паметници в чест на загиналите в битка. По този начин хората не забравят, че войната съществува и че е необходимо да се обърне внимание, за да не се върне.
В училищата учителите преподават история. И заедно с учениците се опитват да разберат защо войните избухват по целия свят. Те разсъждават заедно и се питат: могат ли да се повторят? Какво може да се направи, за да се избегнат? По този начин те изграждат мир.
Брижит Лабе и Мишел Пух. война и мир. Сао Пауло: Scipione, 2002.
Въпрос 1 - Четейки текста, можем да кажем, че:
а) Мирът се случва естествено.
б) Различните нагласи, практикувани в ежедневието, могат да посеят мир.
в) Мирът е окончателно установен в момента, в който е завладян.
г) Войните са в миналото.
Въпрос 2 - Целта на текста е:
а) информирайте за исторически факти.
б) обсъдете ежедневните ситуации.
в) представете концепцията за „война“.
г) убедете хората в мнение.
Въпрос 3 - Маркирайте пасажа, който е неправилно транскрибиран по отношение на словесното регентство:
а) "Много мъже знаят, че мирът не е установен веднъж завинаги."
б) „[…] Те показват, че е възможно да се води диалог […]“
в) „[…] заедно, те си спомнят края на стара война.“
г) „Така че хората не забравят, че войната съществува и че е необходима [...]“
Въпрос 4 - „И заедно с учениците се опитват да разберат защо войни избухват по целия свят. ”. Обяснете работата, както е подчертана в този откъс:
Въпрос 5 - „Те разсъждават заедно и се питат: ще бъде ли това те могат ли да се повторят? Какво може да се направи, за да се предотвратила?”. Идентифицирайте референт на подчертаните местоимения:
Въпрос 6 - В частта „Действайки така, те изграждане на мир. ”, подчертаното местоимение замества, като се има предвид контекста:
а) лидерите на всички световни религии.
б) най-старият.
в) мъже.
г) учители и ученици.
Въпрос 7 - „Лидерите на всички световни религии се събират, за да поговорят за какво има общо […]". Обосновете използването на акцента на циркумфлекса в подчертания глагол:
От Denyse Lage Fonseca - Завършила Езици и специалист по дистанционно обучение.
В отговори са в линка над заглавката.
