дейност на тълкуване на текст, насочен към ученици от пети клас на основното училище, за дишането на рибите. Как дишат рибите под вода? Нека разберем? Така че, прочетете внимателно текста! След това отговорете на различните предложени тълкувателни въпроси!
Можете да изтеглите тази дейност за разбиране на Word в редактируем шаблон на Word, готов за отпечатване в PDF, както и дейността с отговори.
Изтеглете това упражнение за четене с разбиране на:
УЧИЛИЩЕ: ДАТА:
ПРОФ: КЛАС:
ИМЕ:
Прочети:
Рибите са най-големият клас гръбначни животни на планетата и съществуват от много години. Всъщност преди 45 милиона години! Можем да ги открием в морета, океани, реки и езера. Има всякакви размери. С 1 сантиметър, но и с 18 метра. Тъй като плуват много бързо и имат мека покривка, те успяват да оцелеят много години. Дихателната система на рибите има: уста; хриле или хриле; opercular prorez и opercula (почти всички риби ги имат). […]
Хората дишат с белите си дробове. Но това не се случва с рибите: те дишат през хрилете или хрилете. Те улесняват така нареченото водно дишане. Водата влиза през устата на рибата и отива към хрилете. Там кръвта получава кислород. След това изхвърля въглеродния диоксид през оперкулите, които всъщност са дупките от всяка страна на главата на рибата. Както можете да видите, те никога не поглъщат морска вода!
В тялото на рибата има нещо, което ние също имаме: кръвоносни съдове. Тези съдове ще помогнат на кислорода да премине в кръвта. Това е много важно за всички живи същества. Но има и риби, които нямат оперкула, като акули и скатове. Но животни като ракообразни (раци и скариди) и мекотели (миди и стриди) също използват този тип дишане. Това, което се случва в хрилете на рибата, е подобно на това, което се случва в човешките бели дробове: водата, която капачката изхвърля, има по-малко кислород и повече въглероден диоксид от тази, която отива в. Което има смисъл, защото кислородът е от съществено значение за всички живи същества. Без него никое животно не би могло да оцелее при добри условия.
Достъпен в:. (С съкращения и адаптации).
Въпрос 1 - В пасажа „Можем да ги намерим в морета, океани, реки и езера.“ текстът се отнася до:
( ) риба.
( ) мекотели.
( ) ракообразни.
Въпрос 2 – в "Тъй като те плуват много бързо и имат мека покривка, успяха да оцелеят дълги години.”, изтъкнатите факти са:
( ) причините за друг.
( ) целите на друг.
( ) последиците от друг.
Въпрос 3 – Прочетете обратно:
„Дихателната система на рибите има: уста; хриле или хриле; оперкулярен процеп и оперкула (почти всички риби ги имат).“
Този фрагмент е:
( ) разказ.
( ) описание.
( ) аргумент.
Въпрос 4 – Сегментът „[…] всъщност е дупките от всяка страна на главата на рибата.“ определя:
( ) хрилете.
( ) оперкула.
( ) хрилете.
Въпрос 5 – Според текста „водата, която капачката изхвърля, има по-малко кислород и повече въглероден диоксид от тази, която влиза“. Посочете пасажа, който представя причината за това:
( ) „В тялото на рибата има нещо, което ние също имаме: кръвоносни съдове.“
( ) „[…] това е подобно на това, което се случва с белите дробове на хората […]”
( ) „[…] кислородът е от съществено значение за всички живи същества.“
Въпрос 6 – Идентифицирайте фрагмента, който се обръща директно към читателя:
( ) „С 1 сантиметър, но и с 18 метра.“
( ) „Тогава кръвта получава кислород.“
( ) „Както виждате, те никога не поглъщат морска вода!“
Въпрос 7 – Може да се заключи, че текстът цели:
( ) обяснете нещо.
( ) Разкажи история.
( ) обсъждане на проблем.
От Денис Лаге Фонсека
Завършил литература и специалист дистанционно обучение.