дейност на тълкуване на текст, насочен към ученици от пети клас на основното училище, за гвоздеите в оградата. Да прочетем ли рефлексивния текст? След това отговорете на различните предложени тълкувателни въпроси!
Можете да изтеглите тази дейност за разбиране на Word в редактируем шаблон на Word, готов за отпечатване в PDF, както и дейността с отговори.
Изтеглете това упражнение за четене с разбиране на:
УЧИЛИЩЕ: ДАТА:
ПРОФ: КЛАС:
ИМЕ:
Прочети:
Имаше едно момче с труден нрав.
Баща му му даде торба с пирони и му каза, че всеки път, когато изпусне нервите си, трябва да забие пирон в задната ограда на къщата си.
През първия ден момчето заби 37 пирона в оградата.
След това постепенно намаля.
Беше му по-лесно да сдържа гнева си, отколкото да забива пирони в ограда.
Най-накрая дойде денят, в който момчето вече не изпускаше нервите си.
Той разказал това на баща си, който му предложил сега момчето да вади по един пирон от оградата за всеки ден, в който успява да сдържи гнева си.
Дните минаваха и момчето най-накрая успя да каже на баща си, че вече няма пирони в оградата.
Бащата хвана сина си за ръка, заведе го до оградата и каза:
„Добре се справи, сине мой, но виж дупките в оградата… Оградата никога повече няма да бъде същата. Когато казваш неща с омраза, те оставят белези като тези. Можете да забиете нож в човек и да го извадите. Колкото и пъти да кажеш, че съжаляваш, раната ще остане там.
Неизвестно авторство. Достъпен в: .
(С изрязване и адаптация).
Въпрос 1 - Прочетете обратно:
„Баща му му даде торба с пирони и му каза всеки път, когато изпусне нервите си, да забива пирон в задната ограда на къщата си.“
Този фрагмент е:
( ) разказ.
( ) описание.
( ) аргумент.
Въпрос 2 – В сегмента „Значи намаляваше постепенно.", подчертаната дума означава:
( ) "бавно".
( ) "бързо".
( ) „неочаквано“.
Въпрос 3 – В пасажа „Той откри, че е по-лесно да сдържа нрава си, отколкото да забива пирони в ограда.“, изразът „отколкото“:
( ) показва условие.
( ) въвежда пример.
( ) започва сравнение.
Въпрос 4 – Гледам:
„Той каза на баща си това […]“
Какво каза момчето на баща си?
Въпрос 5 – Подчертайте думата, която обозначава сбора от факти по-долу:
„Дните минаваха и момчето най-накрая успя да каже на баща си, че вече няма пирони в оградата.“
Въпрос 6 – В частта „Бащата хвана сина си за ръка, поведе гоО до оградата и каза: […]”, маркираният термин се отнася до:
Въпрос 7 – В „Колкото и пъти да кажеш, че съжаляваш, раната ще остане там.“, бащата разкрива на сина си:
( ), че раната е преходна.
( ), че раната е временна.
( ), че раната е постоянна.
Въпрос 8 – Може да се заключи, че текстът цели:
( ) ви кара да размишлявате.
( ) обсъждане на тема.
( ) обяви откритие.
От Денис Лаге Фонсека
Завършил литература и специалист дистанционно обучение.
