дейност на тълкуване на текст, насочен към ученици от пети клас на основното училище, за таралежа и играта на слепец. според историята, малкият бобър, който беше със завързани очи, имаше нещастието да докосне таралежа и получи ужасни ужилвания от бодлите мус. Какво стана след това, а? Нека разберем? Така че, прочетете внимателно текста! След това отговорете на различните предложени тълкувателни въпроси!
Можете да изтеглите тази дейност за разбиране на Word в редактируем шаблон на Word, готов за отпечатване в PDF, както и дейността с отговори.
Изтеглете това упражнение за четене с разбиране на:
УЧИЛИЩЕ: ДАТА:
ПРОФ: КЛАС:
ИМЕ:
Прочети:
Играта на blindman's buff се превърна в мания сред учениците. Всички искаха да играят през почивката.
Защото веднъж, докато си играеха, малкият бобър, който беше със завързани очи, имаше нещастието да докосне таралежа и да нахапа ужасно бодлите му. От лапата на малкия бобър потекла много кръв и таралежът се почувствал много виновен.
„Виждате, че не мога да се присъединя към забавлението!“ каза той, много раздразнен.
Колегите му не можаха да го утешат и той остана навън. Играта продължи. Сега беше ред на крокодила да му завържат очите и той, тромав както винаги, стъпи върху парче стъкло, което сряза лявата му лапа. По-лошото беше, че в лапата му все още имаше множество парчета стъкло.
Колкото и да търсеха всички пинсети, за да се опитат да ги извадят, не можаха да намерят. Тогава таралежът, в момент на вдъхновение, откъсна два тръна и направи от тях страхотна пинсета.
Тогава крокодилът предложи да играят нещо друго, защото настоя да участва и неговият „доктор“. Всички се съгласиха да измислят игра, която да играе и таралежът. Ами той си го заслужи!
Достъпен в:. (С разрез).
Въпрос 1 - Какво е намерението на горния текст?
( ) ви кара да размишлявате.
( ) съобщаване на факт.
( ) обсъждане на проблем.
Въпрос 2 – Откъсът „[…] малкият бобър, който беше със завързани очи, имаше нещастието да докосне таралежа и беше силно ужилен от бодлите му.“ То е:
( ) разказ.
( ) описание.
( ) аргумент.
Въпрос 3 – В сегмента „От лапата на малкия бобър имаше много кръв то е таралежът се почувства много виновен.”, подчертаният термин изразява:
( ) сума.
( ) опозиция.
( ) редуване.
Въпрос 4 – В „— Виждате, че не мога да участвам в играта!“, тирето е използвано, за да посочи:
( ) началото на речта.
( ) пауза в речта.
( ) непрекъснатостта на речта.
Въпрос 5 – Прочетете обратно:
„Колегите му не можаха да го утешат и той остана навън.”
В този пасаж подчертаната дума се отнася до:
( ) таралеж.
( ) крокодил.
( ) малък бобър.
Въпрос 6 – Според текста животните не са успели да намерят чифт пинсети, които да извадят от лапата на крокодила:
( ) тръните.
( ) парчетата стъкло.
( ) тръни и парчета стъкло.
Въпрос 7 – Историята приключи, когато:
( ) „таралежът […] изтръгна два тръна и направи голяма пинсета от тях“.
( ) „крокодилът предложи да играят нещо друго“.
( ) „всички се съгласиха да измислят игра, в която да участва таралежът“.
Въпрос 8 – Идентифицирайте фрагмента, който съдържа мнение:
( ) „Играта на blind man’s buff се превърна в мания сред учениците.“
( ) „Сега беше ред на крокодила очите му да бъдат завързани […]“
( ) „Той го заслужаваше!“
От Денис Лаге Фонсека
Завършил литература и специалист дистанционно обучение.
