Дейност на тълкуване на текст, насочена към ученици в шестата година от началното училище, за книгата производителят на пеперуди. Според автора на текста, Имаше човек, който правеше пеперуди. Истински пеперуди, а не хартиени гънки или рисунки с мастило. Истински пеперуди? Като този? Любопитни ли сте да научите повече за тази история? Така че, прочетете текста и след това отговорете на различните предложени тълкувателни въпроси! Хайде?
Можете да изтеглите тази дейност за разбиране на текст в редактируем шаблон на Word, готов за печат в PDF, както и завършената дейност.
Изтеглете това упражнение за тълкуване на текст:
УЧИЛИЩЕ: ДАТА:
PROF: КЛАС:
ИМЕ:
Прочети:
Имаше човек, който правеше пеперуди. Истински пеперуди, а не хартиени гънки или рисунки с мастило. Те бяха онези цветни пеперуди, които виждаме в градината. И, имайте предвид, той не го направи, тъй като много събират пеперуди в затворено пространство. Той наистина го направи. Това беше магия, която даде живот на красивите и цветни пеперуди. Гласът беше дядото на разказвача на книгата
Как направи пеперуди? Беше просто: взех много дебела гъсеница (но не докосвайки, тъй като много от тях изгарят), сложих я в кутия кибрит, цялата пробита, заедно с четири листа, за да яде гъсеница. И така, затворих и изчаках точното време, без да докосвам кутията. Междувременно всеки се чудеше какво ще бъде следващото „творение“: какъв цвят ще бъде, какъв размер, дизайн на крилата. Един ден кутията беше отворена и от нея излезе новородена пеперуда, за да оцвети света.
Не е ли красиво? Мъж и внучка, които правеха пеперуди? Чувствителна книга, поетично написана от Лора, която спечели наградата Джабути през 2007 г., и с пеперуди, родени от акварела на Жанайна. За да можем да се научим и как да създаваме пеперуди и да оцветяваме света. Дори да е с хартия и пастели.
Aryane Cararo. Наличен в: .
Въпрос 1 - Кой е написал горния текст?
() Лора Бергало.
() Janaina Tokitaka.
() Aryane Cararo.
Въпрос 2 - В „Имаше човек, който правеше пеперуди.“, На когото се отнася авторът?
A:
Въпрос 3 - Авторът на текста уточнява, че мъжът:
() направи истински пеперуди.
() нарисува пеперуди с мастило.
() направи пеперуди, сгъваеми хартии.
Въпрос 4 - В сегмента „Това беше магия, която даде живот на красив и цветни пеперуди. ”, подчертаните думи бяха използвани за:
() дефинирайте пеперудите.
() характеризират пеперудите.
() допълват пеперудите.
Въпрос 5 - Подчертайте глаголите в този откъс от текста:
„[…] Взех много дебела гъсеница […], сложих я в кутия кибрит, цялата пробита, заедно с четири листа, за да яде гъсеница. И така, затворих и зачаках точното време […] "
В горния пасаж глаголите изразяват:
() ефимерни действия на Гласа.
() вероятни действия на Гласа.
() непрекъснати гласови действия.
Въпрос 6 - - Не е ли красиво? За автора на текста какво е красивото?
A:
Въпрос 7 - В частта „Чувствителна книга, поетично написана от Лора, която спечели наградата„ Джабути “през 2007 г. и с пеперуди, родени от акварела на Жанайна.“, Авторът на текста:
() оценява книгата „Създателят на пеперуди“.
() обобщава книгата „Създателят на пеперуди“.
() прави сравнение с книгата „Създателят на пеперуди“.
Въпрос 8 - В „За да можем да научим и как да създаваме пеперуди и да оцветяваме света. Дори с хартия и цветни моливи. ”, Авторът на текста представя:
() целта на книгата „Създателят на пеперуди“.
() хипотеза за книгата „O Maker de Butterflies“.
() заключение за книгата „Създателят на пеперуди“.
Въпрос 9 - Можем да заключим, че прочетеният текст е:
( ) Приказка
() известие
( ) Преглед
От Denyse Lage Fonseca
Завършва езици и специалист по дистанционно обучение.
докладвайте тази реклама
