дейност на тълкуване на текст, насочен към ученици от пети клас на основното училище, за „Пиратът и аптекарят”. Чували ли сте някога за тази книга? Не? Тогава прочетете рецензията! След това отговорете на различните предложени тълкувателни въпроси!
Можете да изтеглите тази дейност за разбиране на текст в редактируем шаблон на Word, готов за отпечатване в PDF, както и дейността с отговори.
Изтеглете това упражнение за четене с разбиране на:
УЧИЛИЩЕ: ДАТА:
ПРОФ: КЛАС:
ИМЕ:
Прочети:
Робин и Бен бяха приятели от детството, но в крайна сметка следваха много различни пътища: единият стана пират, а другият фармацевт. […]
В това непубликувано стихотворение на Робърт Луис Стивънсън, авторът на „Островът на съкровищата“, децата ще се запознаят Робин и Бен: приятели, които са израснали заедно, но, както често се случва, са поели по различни пътища. противоположности. С цялото приключение, екшън и фантазия в тази история, няма да е трудно да се потопите в живота на тези двама приятелски настроени – макар и малко насилствени – герои и наслада от невероятните илюстрации на немския художник Хенинг Вагенбрет.
Знаете какво е да имаш най-добър приятел: някой, с когото да играеш, да играеш и дори да си в опасност! Понякога се карате, но скоро ставате добри отношения и така беше с Робин и Бен. Но животът често разделя дори приятелите (дано това не се случи с вас!). И точно както разделя, не е необичайно животът отново да обедини приятелите на.
Робин отиде да пътува по света, да живее живот на авантюрист; Бен искаше да има спокоен живот, да печели много пари. И когато съдбата отново изправи двамата лице в лице... Няма да ви казвам изненадващия край! […]
Достъпен в: .
(С изрязване и адаптация).
Въпрос 1 - Горният текст е за:
( ) книга.
( ) филм.
( ) анимация.
Въпрос 2 – Прочетете обратно:
„[…] единият стана пират, а другият фармацевт.“
Текстът се отнася до:
Въпрос 3 – Идентифицирайте фрагмента, който съдържа мнение:
( ) „[…] приятели, които са израснали заедно […]”
( ) „[…] няма да е трудно да се заровим в живота на тези двама […] героя […]”
( ) „Робин отиде да пътува по света, за да има приключенски живот [...]“
Въпрос 4 – В пасажа „[…] някой, с когото да си играе, да играе то е докато не сте в опасност!”, маркираната дума показва:
( ) факти, които се събират.
( ) факти, които се редуват.
( ) контрастиращи факти.
Въпрос 5 – Скобите „(надявам се, че не това, което се случва с вас!)“ съдържат:
( ) една корекция.
( ) Един коментар.
( ) едно обяснение.
Въпрос 6 – В сегмента „И както разделя, не е необичайно животът да обединява бивши приятели отново.”, подчертаният термин изразява:
( ) място.
( ) режим.
( ) време.
Въпрос 7 – Според текста „[…] Бен искаше спокоен живот […]”. С други думи, той искаше:
( ) имат натоварен живот.
( ) имайте спокоен живот.
( ) имат различен живот.
Въпрос 8 – В частта „И когато съдбата отново ги сложи лице в лице…“, елипсите са използвани, за да обозначат:
( ) атмосфера на напрежение.
( ) непрекъснатостта на елементите.
( ) прекъсване на мисълта.
Въпрос 9 – Редът „Няма да ви кажа изненадващия край!“ работи като:
( ) молба.
( ) предупреждение.
( ) покана.
От Денис Лаге Фонсека
Завършил литература и специалист дистанционно обучение.