Дейност на тълкуване на текст, насочена към ученици в шестата година от началното училище, за фламенко. Чували ли сте някога за този типичен испански танц? Какво ще кажете да я опознаете или, ако вече я познавате, да научите повече за нея? така че прочетете текста Фламенко - Испания (Европа)! След това отговорете на различните предложени тълкувателни въпроси! Хайде?
Тази дейност с разбиране на четенето е достъпна за изтегляне в редактируем шаблон на Word, готов за печат в PDF, както и завършената дейност.
Изтеглете това упражнение за тълкуване на текст на адрес:
УЧИЛИЩЕ: ДАТА:
PROF: КЛАС:
ИМЕ:
Прочетете внимателно текста. След това отговорете на тълкувателните въпроси:
Кастанети, разрошени рокли, фенове, ангажиращи ритми, драматична интерпретация... Всичко това допринася за силата и интензивността на фламенко изпълнение, типичен испански танц. За да стане това, което е днес, стилът, който през 2010 г. бе избран за Нематериално културно наследство на човечеството от ЮНЕСКО (Организация на ООН за образование, наука и култура), беше повлияна от различни народи, включително цигани, араби и Евреи.
Но тези, които смятат, че има само един вид фламенко, грешат. През годините танцът е претърпял няколко промени и влияния, което прави днес повече от 50 различни направления.
Въпреки че имат общи елементи, стиловете имат свои собствени характеристики, със специфични движения и ритми. Някои от най-известните видове са: alegrías (един от най-старите), sevillanas (популярен сред широката публика) и soleá (много практикуван от професионални художници).
Фрагмент от текст: „Научете 5 танцови стила по целия свят“. Наличен в: .
Въпрос 1 - Определете целта на това кой е написал прочетения текст:
() представете танца на фламенко.
() обяснете как да танцувате фламенко.
() публикува фламенко изпълнение.
Въпрос 2 - Прочетете този пасаж от текста:
„Всичко това допринася за силата и интензивността на изпълнението на фламенко, типичен танц от Испания.”
В този пасаж, подчертаният откъс:
() оценява термина „фламенко“.
() дефинира термина „фламенко“.
() характеризира термина „фламенко“.
Въпрос 3 - С оглед на представата за времето, представена в текста, маркирайте по-долу глагола, който запълва празнината:
„Цигани, араби и евреи, наред с други народи, ________________ фламенко.“
() „Повлиян“.
() „Влияние“.
() „Ще повлияе“.
въпрос 4– В периода „Но тези, които смятат, че има само един вид фламенко, се заблуждават [...]“, думата „само“ показва:
() ограничение.
() изключване.
() условие.
Въпрос 5 - В сегмента „През годините танцът прехвърлено чрез различни модификации и влияния [...] ", подчертаният глагол изразява:
() въпрос за фламенко.
() сигурност за фламенко.
() хипотеза за фламенко.
Въпрос 6 - В частта „[…] причиняваща днес съществуват повече от 50 различни направления. “, подчертаният глагол може да бъде заменен с:
( ) "има".
() „Нека бъде“.
() „Нека има“ или „нека има“.
Въпрос 7 - В абзаца, който затваря текста, глаголът „присъства“ се отнася до темата:
() „Общи елементи“.
() „Стиловете“.
() „Специфични движения и ритми“.
Въпрос 8 - Посочете вида фламенко, който според текста е най-практикуван от професионални художници:
() „Радости“.
() „Севиляни“.
() „Soleá“.
Per Denyse Lage Fonseca - Завършил Езици и специалист по дистанционно обучение.
В отговори са в линка над заглавката.
докладвайте тази реклама