Дейност на тълкуване на текст, насочена към ученици от шестия клас на началното училище, за общото между Николау Коперник, Галилей Галилей и Дом Педро II. Знаеш ли? Не? Така че, прочетете внимателно интересния текст и след това отговорете на различните предложения за тълкуване!
Можете да изтеглите тази дейност за разбиране на текст в редактируем шаблон на Word, готов за печат в PDF, както и завършената дейност.
Изтеглете това упражнение за тълкуване на текст от:
УЧИЛИЩЕ: ДАТА:
PROF: КЛАС:
ИМЕ:
Прочети:
Е, първите две отдавна са в учебниците по география и всеки ученик, преминал основно училище, трябва да отговори: те бяха астрономи и математици.
Коперник, поляк, роден през 1473 г., създава теорията за хелиоцентризма, която поставя Слънцето, а не Земята, като център на Слънчевата система.
Защото много по-късно италианецът Галилео Галилей откри слънчеви петна, пръстените на Сатурн и звездите на Млечния път.
Роден през 1564 г., Галилео Галилей не само възприема теорията за хелиоцентризма, но откритията му доказват постулациите на Коперник. Счита се за бащата на съвременната астрономия.
Хей, но какво ще кажете за Дом Педро II? Какво общо има всичко?
Смятан за вундеркинд, тъй като е прекарал детството си в обучение за управление, той най-накрая пое трона, когато беше само на 5 години, Дом Педро II беше учен.
Той спонсорираше знания, култура и наука като цяло и беше запален по астрономията.
И на 2 декември рожденият ден беше избран за нас, за да отпразнуваме Националния ден на астрономията. Той, между другото, е бразилският покровител на тази наука, която се грижи за необятността на Вселената.
Наличен в:. (С разфасовки).
Въпрос 1 - Прочетете какво се казва за прочетения текст:
I. Дом Педро II е бразилският покровител на астрономията.
II. Никола Коперник е бащата на съвременната астрономия.
III. Галилео Галилей е създателят на теорията за хелиоцентризма.
Какво е посочено в:
() I.
() I и III.
() I, II и III.
Въпрос 2 - В частта „[...] те бяха астрономи и математици.“ Терминът „те“ беше използван за:
( ) продължи.
() за въвеждане.
() допълващи се.
Въпрос 3 - В сегмента „[…] теорията за хелиоцентризма, която постави Слънцето, а не Земята, като център на Слънчевата система.“, Текстът:
() критикува теорията за хелиоцентризма.
() обяснява теорията за хелиоцентризма.
() повдига хипотеза за теорията на хелиоцентризма.
Въпрос 4 - Във фрагмента „Е, доста по-късно, италианецът Галилео Галилей откри слънчеви петна […] ”, подчертаният израз показва обстоятелство на:
() място.
() режим.
() време.
Въпрос 5 - В „Смятан за вундеркинд за това, че прекарах детството си в обучение за управление […] ”, Подчертаният откъс изразява:
() причината за предишния факт.
() заключението от предишния факт.
() последицата от предишния факт.
Въпрос 6 - Какво означава да се каже, че „Дон Педро II беше учен“?
() Означава да се каже, че Дом Педро II е култивиран.
() Това означава да се каже, че Дом Педро II беше любопитен.
() Това означава да се каже, че Дом Педро II е бил умен.
Въпрос 7 - В „Спонсорирани знания, култура и наука […]“ глаголът изразява:
() действие на Дом Педро II.
() държава на Дом Педро II.
() характеристика на Дом Педро II.
Въпрос 8 - Периодът по-долу е записан без запетаи. Сложи ги:
„И на 2 декември рожденият ден беше избран за нас, за да отпразнуваме Националния ден на астрономията.“
От Denyse Lage Fonseca
Завършва езици и специалист по дистанционно обучение.
