Португалската дейност, насочена към ученици от осми клас, изследва индикативен режим. Бихте ли могли да кажете какво изразява глаголът в указателното? Сигурност, хипотеза, желание или заповед? Съмнявате ли се? След това отговорете на различните предложени въпроси въз основа на текста за Дорина Новил! Открийте историята на този възхитителен учител!
Тази дейност на португалски език е достъпна за изтегляне в редактируем шаблон на Word, готов за отпечатване в PDF, както и завършената дейност.
Изтеглете това португалско упражнение на:
УЧИЛИЩЕ: ДАТА:
PROF: КЛАС:
ИМЕ:
Прочети:
Може дори името да е неизвестно, но работата на този бразилец е там, за да помогне на много хора. Когато е само на 17 години, Дорина ослепява по причини, които никой лекар не може да открие. На тази възраст тя вече беше учителка и реши да не позволи на слепотата да повлияе на това, което най-много й харесваше да прави: преподаването. Той използва увреждането като стимул, за да накара други хора, които не виждат, да продължат да учат.
През 1946 г. с помощта на някои приятели Дорина създава Фондация за слепа книга в Бразилия, в Сао Пауло (която много години по-късно е наречена Fundação Dorina Nowill Para Cegos). Тази фондация, заедно с института Бенджамин Констант, в Рио де Жанейро, ______, е първата в страната, която произвежда книги в Брайлово писмо (форма на комуникация, осъществена чрез докосване, която позволява на незрящите да четат и пишат) и да ги разпространява свободно книги. Освен това Дорина винаги се занимаваше с разработването на все по-модерни начини за улесняване на достъпа на незрящи хора до всякакви знания.
Дорина е живяла достатъчно дълго, за да се увери, че името и работата й не са забравени. Той остави красив пример за живот и Фондация, която ще продължи да работи за подобряване на живота на незрящи хора в цялата страна.
Наличен в:
Въпрос 1 - Прегледайте внимателно изреченията. След това маркирайте този, в който подчертаният глагол е бил използван в индикативен режим:
а) „[…] не позволявайте на слепота засягат това, което най-много обичах да правя […] "
б) „[…] други хора, които не са могли да виждат продължи”
в) „[…] Дорина създаден фондацията за сляпа книга в Бразилия [...] ”
г) „[…], за да направите името си и работата си не бъда”
Въпрос 2 - Глаголът в показателното, присъстващ в изречението по-горе, изразява:
а) сигурност
б) хипотеза
в) желание
г) поръчка
Въпрос 3 - В сегмента "Използва се инвалидността като стимул да направим други хора [...] ”, глаголът в подчертаната индикация сочи към факт:
а) недовършени
б) предсказуем
в) завършен
г) в реализация
Въпрос 4 - Пространството, маркирано в текста, трябва да се запълни с глагола „да бъде“ в съвършеното минало време на индикативното настроение. Следователно изречението е регистрирано като правилно:
а) „[…] беше първата в страната, която произведе книги на брайлово писмо […]“
б) „[…] беше първата в страната, която произведе книги на брайлов шрифт […]“
в) „[…] беше първата в страната, която произведе книги на брайлово писмо […]“
г) „[...] би било първото в страната, което произвежда книги на брайлово писмо […]“
Въпрос 5 - В „Освен това Дорина винаги се е притеснявала [...]“, глаголът в показателното „беше“ е:
а) връзка
б) непреходен
в) директен преходен
г) непряк преходен
Въпрос 6 - Предметът на глагола в маркирания индикатив изглежда скрит в изречението:
а) „Името той може до неизвестност […] "
б) „На тази възраст тя вече беше учител […] "
в) „Дорина живял достатъчно време за […] "
д) "Наляво красив пример за живот [...] "
Въпрос 7 - Субектът на глагола, съставляващ изречението по-горе, може да бъде идентифициран по неговия край и контекста. Посочи го:
А.
Въпрос 8 - В пасажа „[…] Фондация, която Ще продължа работещ […] ”, фразата в маркираната индикация има значението, съответстващо на глагола:
а) продължете
б) ще продължи
в) ще продължи
г) ще продължи
Per Denyse Lage Fonseca - Завършил езици и специалист по дистанционно обучение.
В отговори са в линка над заглавката.
докладвайте тази реклама