Дейността по тълкуване на текст, подходяща за ученици от 8 клас, осигурява развитието на различни умения за четене. Въпросите се основават на басняЗаекът и костенурката.
Можете да изтеглите тази португалска дейност в редактируем шаблон на Word, готов за отпечатване в PDF, а също и активността, на която сте отговорили.
Изтеглете тази дейност от:
УЧИЛИЩЕ: ДАТА:
PROF: КЛАС:
ИМЕ:
ЗаконThe:
Един ден костенурка започна да се хвали, казвайки, че тича прекалено бързо, че заекът е твърде мек и докато говореше, костенурката се засмя на заека. Но заекът беше наистина впечатлен, когато костенурката реши да заложи състезание с нея.
„Трябва да е само за забавление!“ - помисли си заекът.
Лисицата беше съдия и взе залозите. Състезанието започна и в същото време, разбира се, заекът премина покрай костенурката. Денят беше горещ. И така, на половината път заекът имаше идеята да си поиграе малко. След като игра, той реши да подремне в хладната сянка на дърво.
„Ако случайно костенурката мине покрай мен, просто тичай малко и аз съм отново напред“, помисли си той.
Заекът изобщо не смяташе, че ще загуби това състезание. Междувременно костенурката дойде по свой начин, влачейки краката си, винаги със същата скорост, без да почива нито веднъж, само мислейки за пристигането. Защо, заекът спеше толкова дълго, че забрави да обърне внимание на костенурката. Когато се събуди, къде беше костенурката? Е, заекът стана и изфуча, но нямаше полза. В далечината тя видя костенурката, която я чакаше на финалната линия.
Морал: Бавно и винаги напред.
Басните на Езоп. Компилация от Ръсел Аш и Бърнард Хигтън.
Сао Пауло: Companhia das Letrinhas, 1994. П. 12.
Въпрос 1 - Прочетеният текст е от жанра:
новините
б) басня
в) кратка история
г) легенда
Въпрос 2 - В текста има преобладаване на:
а) мнение за докладваните епизоди.
б) сравнение между две животни.
в) описание на символи и среди.
г) разказване на настъпили факти.
Въпрос 3 - Определете целта на прочетения текст:
Въпрос 4 - В сегмента „Когато тя събудих се, къде е костенурката? ”. подчертаният глагол изразява факт:
а) това може да се случи.
б) напълно завършен.
в) какво се случва.
г) недовършени в момента, в който се разказва.
Въпрос 5 - В периода „Надпреварата започна и в същото време, разбира се, заекът премина изпреварва костенурка. ”, подчертаната фраза показва:
на време
б) режим
в) изявление
г) място
Въпрос 6 - В откъса „Ами, заекът стана и отиде да свири, но нямаше полза. ”, подчертаният съвпад установява връзка между клаузите:
заключението
б) обяснение
в) опозиция
г) безвъзмездна помощ
Въпрос 7 - Пропускът „Денят беше горещ. Ето защо, по средата на пътя, заекът имаше идеята да играе […] "беше правилно пренаписан в:
а) „Денят беше горещ. Но на половината път заекът имаше идеята да играе [...] "
б) „Денят беше горещ. Всъщност на половината път заекът имаше идеята да играе [...] "
в) „Денят беше горещ. И така, на половината път заекът имаше идеята да играе [...] "
г) „Денят беше горещ. В крайна сметка, на половината път, заекът имаше идеята да играе [...] "
Въпрос 8 - В текста, който трябва да бъде маркиран, са използвани кавички:
а) линиите на знак.
б) коментарите на разказвача.
в) откъси, написани в 1-во лице единствено число.
г) основните факти от историята.
От Denyse Lage Fonseca - Завършила Езици и специалист по дистанционно обучение.
В отговори са в линка над заглавката.
докладвайте тази реклама