Португалската дейност, насочена към ученици от първата година на гимназията, насочва глаголен синтактичен анализ. Свързващ глагол, непреходен, директен преходен, непряк преходен или битранзитивен? Съмнявате ли се? Нека ги разграничим и да разберем ролята, която те играят в текста цвят хамелеонкъм? Така че, отговорете на различните въпроси, предложени по-долу!
Можете да изтеглите тази дейност на португалски език в редактируем шаблон на Word, готов за печат в PDF, както и завършената дейност.
Изтеглете това португалско упражнение на:
УЧИЛИЩЕ: ДАТА:
PROF: КЛАС:
ИМЕ:
Глаголи: свързващ, непреходен, директен преходен, непряк преходен и битранзитивен
Прочети:
Имало едно време хамелеон, който не променял цвета си.
Хамелеонът се опита да изяде всичко, за което се сети: сини мухи, зелени щурци и дори лъскави бръмбари. И в крайна сметка се разболя, получи жълта треска. Но жълтото изчезна с треската и хамелеонът не промени цвета си.
Затова той реши да пътува със самолет надалеч, до страната на розите и теменужките. След това взе кораб, за да види дали полюсът или морският бриз ще го накарат да се преоблече.
Той отиде да поиска съвет от експерти в големите градове. Говореше с лекари, шивачки, бояджии. Върна се без отговори, тъжен и самотен.
И както всеки ден, той отиде в градината да яде моркови. Но онзи ден, от другата страна на цветната леха, за първи път се натъкна на друг хамелеон.
Малко по малко, те смениха цвета си заедно и изчезнаха в страната на хамелеоните.
ДАХЕР, Андрея. „Хамелеонен цвят“. Сао Пауло: Companhia das Letrinhas, 1998. (Фрагмент).
Въпрос 1 - Изразът „Имало едно време“ е много разпространен при въвеждането на истории. В този комуникативен контекст глаголът „Ера” има пълното значение. Следователно той е:
а) обвързваща.
б) непреходен.
в) директен преходен.
г) непряк преходен.
Въпрос 2 - В пасажа „И свърши оставайки болен […] ”, подчертаният свързващ глагол показва:
а) начин на съществуване на хамелеона.
б) характеристика на хамелеона.
в) състояние на хамелеона.
г) действие на хамелеона.
Въпрос 3 - Глаголът „получаване“ свързва думата „болен“ с темата. Нарича се:
а) адвербиално допълнение.
б) Присъединителен Adnominal.
в) предикатив на субекта.
г) предикатив на обекта.
Въпрос 4 - В изречението „[…] уловена жълта треска.“ Глаголът „got“ е:
а) обвързващо, защото показва състояние на субекта.
б) директен преходен, защото се нуждае от допълнение без предлог.
в) непряк преходен, защото се нуждае от допълнение с предлог.
г) е непреходен, защото има пълно значение.
Въпрос 5 - В периода „Отидох да поискам съвет от специалисти в големите градове.“, Глаголът „да питам“ изисква две допълнения: едно без предлог (пряк обект), друго с предлог (косвен обект). Идентифицирайте:
а) директният обект на глагола "попитайте":
б) индиректният обект на глагола "попитам":
Въпрос 6 - Номерирайте изреченията по-долу според ориентацията, като се има предвид предикацията на подчертаните глаголи:
(1) Непреходен глагол
(2) Директен преходен глагол
(3) Непряк преходен глагол
(4) Директен и индиректен преходен глагол (битранзитивен)
(5) Свързване на глагол
( ) "По късно взеха кораб, за да види дали полюсът или морският бриз [...] "
( ) “Той проговори с лекари, шивачки, бояджии. "
() „[…] За първи път той намери друг хамелеон. "
( ) “Върна се без отговори, тъжен и самотен. "
() „И както всеки ден, той отиде в градината Яжте моркови. "
( ) "Малко по малко, се променяха на цвят близо един до друг [...] "
( ) "[…] и изчезна в страната на хамелеоните. "
Per Denyse Lage Fonseca - Завършил езици и специалист по дистанционно обучение.
В отговори са в линка над заглавката.
докладвайте тази реклама