Португалската дейност, насочена към ученици от девети клас, изследва определен член. Нека да разгледаме тези термини, които определят значението на съществителните имена? За целта отговорете на въпросите, базирани на стихотворението Януари, написано от Валмир Аяла!
Тази дейност на португалски език е достъпна за изтегляне в редактируем шаблон на Word, готов за отпечатване в PDF, както и завършената дейност.
Изтеглете това португалско упражнение на:
УЧИЛИЩЕ: ДАТА:
PROF: КЛАС:
ИМЕ:
Прочети:
Януари разнищва оризовите полета,
димът е безлистен
и ларвата заплашва памука.
Ръката на човека коригира всички шансове.
Януари вижда височината на разсад
в детските ясли.
Все още е време за сеитба.
Плодовете се подлагат на присаждане, обещаващи.
Озеленяването е просто като светлината.
Валмир Аяла. „Водата като мечове“, стр. 13, LR Editores Ltda., Сао Пауло, 1983.
Въпрос 1 - На гърба няма определена статия:
() „Тютюнът е обезлистен“.
() „Все още е време да сеем.“
() „Озеленяването е толкова просто, колкото светлината.“
Въпрос 2 - В „тютюнът е обезлистен“, статията определя значението:
() на глагола „дим“.
() на прилагателното „дим“.
() на съществителното „дим“.
Въпрос 3 - В откъса „[...] ларвата заплашва памука.“, Определените членове посочват:
() същия род като съществителните, към които се отнасят.
() същото число като съществителните, към които се отнасят.
() същия род и същия брой съществителни, за които се отнасят.
Въпрос 4 - В сегмента „Януари вижте височината на разсада [...]“, определената статия „а“ включва:
() темата на молитвата.
() прекият обект на глагола „вижда“.
() предиката на субекта.
Въпрос 5 - В пасажа „Плодовете преминават присадки […]“, предлогът „а“:
() се комбинира с определения член „os“, образувайки „os“.
() се комбинира с лично местоимение „os“, образувайки „aos“.
() се комбинира с демонстративното местоимение „os“, образувайки „os“.
Per Denyse Lage Fonseca - Завършил езици и специалист по дистанционно обучение.
В отговори са в линка над заглавката.
докладвайте тази реклама