Много важни тези дескриптори.
Отговор
Проверете научните дескриптори Начално училище 3 4 5 6 7 8 9 година
БЕЗ ОПИСАНИЕ
I. ТЕМАТИЧНА ОС: ЖИВОТ И ОКОЛНА СРЕДА
D1 - Разпознаване на зависимостта на живите същества от физическите и химичните компоненти на природата.
D2 - Определете основните характеристики, които определят живото същество.
D3 - Свържете живите същества със средата, в която живеят.
D4 - Идентифицирайте природната среда и средите, създадени от хората.
D5 - Идентифицирайте части от зеленчуци.
II. ТЕМАТИЧНА ОС: БЪДЕ ЧОВЕК И ЗДРАВЕ
D6 - Идентифицирайте сетивните органи.
D7 -Идентифицирайте външните характеристики на човешкото тяло.
D8 - Разпознаване на поведения, които представляват риск за личното здраве.
D9 - Идентифицирайте здравословните хранителни навици на човека.
D10 -Създаване на сравнения между различните форми на третиране на отпадъците.
D11 - Разпознаване на разликите между човешкото съзъбие.
D12 - Признайте значението на пречистването на водата за човешкото здраве.
IV. ТЕМАТИЧНА ОС: ЗЕМЯ И ВСЕЛЕНА
D13 -Установете връзките между движението на Земята и съществуването на деня и нощта.
D14 - Разпознаване на вкаменелостите като източник на информация за миналото на Земята.
IV. ТЕМАТИЧНА ОС: ТЕХНОЛОГИЯ И ОБЩЕСТВО
D15 -Идентифицирайте процесите на трансформация на околната среда от човека.
D16 - Разберете значението на правилното изхвърляне на отпадъци за запазването на индивидуалното здраве и
колективна.
D17 -Определете някои стъпки в трансформацията на суровината, в производството на продукти
произведени или индустриализирани.
D18 -Изберете обекти, които могат да бъдат рециклирани или използвани повторно.
D19 - Идентифицирайте произхода на материалите, използвани в ежедневието.
БЕЗ ОПИСАНИЕ
I. ТЕМАТИЧНА ОС: ЖИВОТ И ОКОЛНА СРЕДА
D1 - Сравнете различни видове среди, заети от хора.
D2 - Разберете, че водата може да се намери във физически състояния: твърдо, течно и газово.
D3 - Идентифицирайте елементи, които причиняват ерозия, в различни среди.
D4 - Установете връзка между храненето между живите същества в една и съща среда.
D5 - Идентифицирайте съществуването на жизнени цикли, през които преминават всички живи същества.
D6 - Избройте причините и последиците от замърсяването на водата, въздуха и почвата.
II. ТЕМАТИЧНА ОС: БЪДЕ ЧОВЕК И ЗДРАВЕ
D07 - Признайте храненето като начин за получаване на енергия за човешкото тяло.
D08 - Идентифицирайте структури, свързани с движението на човешкото тяло.
D09 - Свържете отделителната система с кръвоносната система.
D10 - Свържете физическата активност с ускоряването на метаболизма.
D11 - Свържете кожата с нейните функции в човешкото тяло.
IV. ТЕМАТИЧНА ОС: ЗЕМЯ И ВСЕЛЕНА
D12 (17 / 5EF) - Идентифицирайте звездите на Слънчевата система.
D13 (D13 / 3EF) - Установява връзки между движението на Земята и съществуването на деня и нощта.
D14 - Разграничаване на светещите звезди от светещите звезди.
IV. ТЕМАТИЧНА ОС: ТЕХНОЛОГИЯ И ОБЩЕСТВО
D15 - Определете пречистването на водата и отпадъчните води като съществена мярка за индивидуалното и колективното здраве.
D16 (D13 / 5EF) - Разберете значението на правилното изхвърляне на отпадъци за запазване на индивидуалното и колективното здраве.
D17 - Разберете съществуването на различни видове енергия.
D18 - Разберете процесите на трансформация на енергия.
D19 - Разпознава инструменти за измерване и наблюдение, разработени от хора.
БЕЗ ОПИСАНИЕ
I. ТЕМАТИЧНА ОС: ЖИВОТ И ОКОЛНА СРЕДА
D01 - Разпознаване на разнообразието от живи същества в естествена среда.
D02 - Идентифицирайте индивидуалното поведение за опазване на водата в природата.
D03 (D02 / 3EF) - Определете основните характеристики, които определят живото същество.
D04 - Разграничаване на гръбначните животни от безгръбначните животни.
D05 - Разпознаване на отношенията на зависимост на живите същества помежду си и с околната среда.
D06 - Идентифицирайте енергийния източник на зеленчуци.
D07 (D05 / 6EF) - Избройте частите на превъзходните зеленчуци с техните функции.
D08 - Разпознаване на физическите трансформации на водата.
D09 (D03 / 6EF) - Разграничават видовете почви по отношение на техния състав.
D10 - Идентифицирайте процесите на метаморфоза в групи от живи същества.
II. ТЕМАТИЧНА ОС: БЪДЕ ЧОВЕК И ЗДРАВЕ
D11 - Идентифицирайте усещанията, възприемани от сетивните органи.
D12 - Разпознаване на поведения, които представляват риск за личното здраве.
D13 (D16 / 4EF) - Разберете значението на правилното изхвърляне на отпадъци за запазване на индивидуалното и колективното здраве.
D14 - Определете пречистването на водата като основна мярка за индивидуалното и колективно здраве.
D15 - Идентифицирайте органите и системите на човешкото тяло, като ги свържете с техните функции.
D16 - Идентифицирайте здравословните хранителни навици на човека.
IV. ТЕМАТИЧНА ОС: ЗЕМЯ И ВСЕЛЕНА
D17 (D12 / 4EF) - Идентифицирайте звездите на Слънчевата система.
IV. ТЕМАТИЧНА ОС: ТЕХНОЛОГИЯ И ОБЩЕСТВО
D18 - Избройте продукти, използвани в ежедневието, и начините за тяхното получаване.
D19 - Изберете обекти, които могат да бъдат рециклирани или използвани повторно.
D20 - Свържете човешките дейности с електрическата енергия.
D21 - Свържете ежедневните инструменти с типа информация, която тя предоставя.
БЕЗ ОПИСАНИЕ
I. ТЕМАТИЧНА ОС: ЖИВОТ И ОКОЛНА СРЕДА
D01 - Разберете намесата на хората в динамиката на хранителните вериги.
D02 - Обвържете топлообмена с промените във физическото състояние на водата.
D03 (D09 / 5EF) - Разграничаване на видовете почви по отношение на техния състав.
D04 - Идентифицирайте приликите и разликите между животните и растенията по отношение на храненето.
D05 (D07 / 5EF) - Избройте частите на превъзходните зеленчуци с техните функции.
D06 - Сравнете жизнените цикли на някои групи живи същества.
D07 - Свържете качеството на живот с вредните за околната среда условия.
II. ТЕМАТИЧНА ОС: БЪДЕ ЧОВЕК И ЗДРАВЕ
D08 - Разпознаване на рисково поведение за колективно и индивидуално здраве.
D09 - Идентифицирайте здравословните хранителни навици на човека.
IV. ТЕМАТИЧНА ОС: ЗЕМЯ И ВСЕЛЕНА
D10 - Свържете деня, нощта и сезоните от годината с движенията на Земята.
D11 - Свържете времето на движение на звездите с тяхното разстояние от Слънцето.
IV. ТЕМАТИЧНА ОС: ТЕХНОЛОГИЯ И ОБЩЕСТВО
D12 - Идентифицирайте водоразтворимите и мастноразтворимите материали.
D13 - Разпознаване на техниките за превенция при някои заразни болести.
D14 - Свържете някои човешки дейности с използването на различни форми на енергия.
D15 - Идентифицирайте полюсите на магнита и способността му да привлича метални предмети.
D16 - Свържете ежедневните инструменти с типа информация, която тя предоставя.
D17 - Разберете крайността на природните ресурси.
D18 - Свържете употребата на серуми с лечението на отровни секрети от определени животни.
D19 - Разпознаване на стъпките от процеса на пречистване на водата.
БЕЗ ОПИСАНИЕ
I. ТЕМАТИЧНА ОС: ЖИВОТ И ОКОЛНА СРЕДА
D01 - Разберете модела на материята и енергийния поток в екосистемите, базиран на верижни модели
и хранителни мрежи.
D02 - Обяснете ежедневните ситуации на гниене, прилагайки концепцията за разлагане.
D03 - Идентифицирайте явленията на трансформация на физическите водни състояния.
D04 - Опишете съставните газове на въздуха.
D05 - Разпознаване на интеграцията между етапите на жизнения цикъл на растението със семена.
D06 - Разпознаване на модела на тектонската плоча.
D07 - Разберете процеса на еволюция на живите същества.
II. ТЕМАТИЧНА ОС: БЪДЕ ЧОВЕК И ЗДРАВЕ
D08 - Разберете значението на производството и правилното изхвърляне на отпадъци за опазване на здравето
индивидуални и колективни.
D09 - Разпознаване на рисково поведение за колективно и лично здраве.
D10 - Разпознава съществуването на микроорганизми.
IV. ТЕМАТИЧНА ОС: ЗЕМЯ И ВСЕЛЕНА
D11 - Разпознаване на причините за екологични бедствия.
D12 - Идентифицирайте процесите на пречистване на водата.
D13 - Разберете етапите на научната теория за произхода на планетата.
D14 - Разпознаване на земната структура.
IV. ТЕМАТИЧНА ОС: ТЕХНОЛОГИЯ И ОБЩЕСТВО
D15 - Разграничаване на материали от синтетичен произход и естествен произход.
D16 - Признава използването на нови технологии за насърчаване на човешкото здраве.
D17 - Разпознаване на човешки конструкции за производство на енергия.
D18 - Разпознава механични устройства, които улесняват работата.
D19 - Разпознава ситуации на хищническа експлоатация на околната среда.
БЕЗ ОПИСАНИЕ
I. ТЕМАТИЧНА ОС: ЖИВОТ И ОКОЛНА СРЕДА
D01 - Интерпретиране на модели на хранителни вериги и мрежи.
D02 - Интерпретиране на пирамидите от биомаса.
D03 - Разберете процеса на попълване на пролетта.
D04 - Идентифицирайте човешките дейности, които са източници на замърсяване във вашата общност и по света.
D05 - Разпознава химичните реакции, които се случват при живи същества.
D06 - Разберете човешките действия, които прекъсват жизнения цикъл на причинителите и векторите на заболяванията.
D07 - Идентифицирайте поведение, насочено към опазване на природата.
II. ТЕМАТИЧНА ОС: БЪДЕ ЧОВЕК И ЗДРАВЕ
D08 - Свържете сетивните органи с нервната система.
D09 - Избройте функционирането на системите: кръвоносна, храносмилателна и дихателна.
D10 - Определете етапите на човешкото храносмилане.
D11 - Идентифицирайте органите на репродуктивната система на човека.
D12 - Идентифицирайте етапите на човешкото дишане.
D13 - Идентифицирайте частите и функциите на човешкото сърце.
D14 - Разберете явлението наследяване и предаване на генетични характеристики.
D15 - Идентифицирайте органите на ендокринната система, като ги свържете с техните функции.
D16 - Идентифициране на човешки заболявания, причинени от микроорганизми.
IV. ТЕМАТИЧНА ОС: ЗЕМЯ И ВСЕЛЕНА
D17 - Разпознайте как звукът се разбира от бозайниците.
D18 - Идентифицирайте изолационни материали и електрически проводници в ежедневни ситуации.
IV. ТЕМАТИЧНА ОС: ТЕХНОЛОГИЯ И ОБЩЕСТВО
D19 - Идентифицирайте процесите, използвани за трансформация на енергия.
D20 - Идентифицирайте човешките действия, които предизвикват въздействия върху околната среда.
БЕЗ ОПИСАНИЕ
I. ТЕМАТИЧНА ОС: ЖИВОТ И ОКОЛНА СРЕДА
D01 - Идентифицирайте поведение, насочено към опазване на природата.
D02 - Идентифицирайте стъпки и процеси, които представляват фотосинтеза.
D03 - Разпознаване на връзките на зависимост между живите същества, идентифициране на функциите във веригите и мрежите
храна.
D04 - Свържете понятието за разлагане с цикъла на материята.
D05 - Определете етапите и значението на водния цикъл.
D06 - Идентифицирайте свойствата на въздуха, неговия състав и интерференцията на замърсяващите агенти.
D07 - Свържете увеличаването или намаляването на атмосферното налягане с увеличаването на надморската височина.
II. ТЕМАТИЧНА ОС: БЪДЕ ЧОВЕК И ЗДРАВЕ
D08 - Разпознаване на рисково поведение за колективно и лично здраве.
D09 - Разпознаване на хранителните процеси като източник на трансформация и получаване на енергия за тялото
човек.
D10 - Идентифицирайте органите и системите на човешкото тяло, като ги свържете с техните функции.
D11 - Идентифицирайте основните компоненти на кръвта, както и техните функции.
D12 - Разграничаване на фазите на менструалния цикъл.
D13 - Свържете действието на микроорганизмите с някои често срещани човешки заболявания.
D14 - Разграничаване на серумите от ваксините.
IV. ТЕМАТИЧНА ОС: ЗЕМЯ И ВСЕЛЕНА
D15 - Разпознаване на причините за екологични бедствия като киселинни дъждове и засилване на парниковия ефект,
свързани с антропно действие.
D16 - Разпознава звука като форма на енергия (вълни).
D17 - Отнесете гравитацията към ежедневните явления.
D18 - Идентифицирайте изолационни материали и проводници на топлина или електричество в ежедневни ситуации.
D19 - Разпознаване на законите на динамиката.
D20 - Разпознава молекулните формули на някои вещества, често срещани в околната среда и в ежедневието, като напр
като: вода, въглероден диоксид, кислород, натриев хлорид.
D21 - Идентифицирайте чисти вещества и смеси.
IV. ТЕМАТИЧНА ОС: ТЕХНОЛОГИЯ И ОБЩЕСТВО
D22 - Разпознава продукти, използвани в ежедневието, които са получени от нефт.
D23 - Определете основните характеристики на някои научни постижения в областта на здравето и храненето.
Хареса ли ти? Споделете тази публикация в социалната си мрежа
Дейности за тълкуване на текст за печат
Годишен план за история от 6 до 9 година
ГОДИШЕН ПЛАН АНГЛИЙСКИ 6 ДО 9 ГОДИНА
ИДЕИ ЗА ДЕЙНОСТ С РОДИТЕЛИ
МАТЕМАТИЧНИ ДИАГНОСТИЧНИ ОЦЕНКИ 6 до 9 клас
ИДЕИ ЗА ДЕЙНОСТ ЗА ИДЕАЛНИЯ ПРЕТЕРИТ
Много важни тези дескриптори.
Много ми помогна да разбера как да улесня работата си.
Този сайт използва Akismet за намаляване на спама. Научете как се обработват данните ви за коментари.