Оценяването на португалски език се предлага на ученици в осмата или девета година от началното училище с упражнения върху фигури на речта, езикови функции, четене и тълкуване на текст.
Тази дейност на португалски език е достъпна за изтегляне в редактируем шаблон на Word, готов за отпечатване в PDF, както и завършената дейност.
Изтеглете тази дейност от:
УЧИЛИЩЕ: ДАТА:
PROF: КЛАС:
ИМЕ:
Прочетете стихотворението „Любовта е без причина“ и отговорете на въпроси 1 и 2
Обичам те, защото те обичам,
Не е нужно да сте любовник,
и не винаги знаете как да бъдете.
Обичам те, защото те обичам.
любовта е състояние на благодат
и с любов не плащаш.
любовта се дава безплатно,
се сее на вятъра,
във водопада, в затъмнението.
любовта бяга от речниците
и на различни разпоредби.
Обичам те, защото не обичам
достатъчно или твърде много за мен.
Защото любовта не се разменя,
не конюгира или обича.
Защото любовта е любов към нищо,
щастлив и силен в себе си.
любовта е братовчед на смъртта,
и победната смърт,
колкото и да го убият (и го правят)
всеки момент на любов.
Карлос Дръмонд де Андраде
1) Проверете правилната алтернатива по отношение на текста „Любовта е без причини“.
а) Текстовият жанр по-горе е стихотворение, тъй като е структурирано по следния начин: строфи (което е всеки ред от стихотворението) и стихове (което е набор от строфи).
б) Жанрът на текста по-горе е стихотворение, тъй като е структуриран по следния начин: стихове (което е всеки ред от стихотворението) и строфи (което е набор от стихове).
2) Можем да кажем, че функцията на езика, който преобладава в текста по-горе, е:
а) () референтната функция, чиято истинска цел е да информира нещо.
б) () емоционалната функция, чиято основна цел е да предава емоции и чувства.
в) () референтната функция, чиято основна цел е да предава емоции и чувства.
г) () емоционалната функция, чиято истинска цел е да информира за нещо.
3) Анализирайте изображенията по-долу и отбележете само една алтернатива, като посочите кой език преобладава във всеки от тях:
а) закачлив език
б) референтен език
а) закачлив език
б) референтен език
а) закачлив език
б) референтен език
а) закачлив език
б) референтен език
а) закачлив език
б) референтен език
4) Определете фигурите на речта, присъстващи в музикалните откъси по-долу:
The) "...Като ангел Ти се появи в живота ми. Ууу, като ангел... ” Като ангел - Сезар Меноти и Фабиано.
A:
б) „... Събудих се сам, в празно легло. Сърцето ми го нямаше, без да казвам дали се е върнало по-късно... ”Ново облекло - Върни се при мен.
A:
в) „... необуздана жестока страст, Нося ви хиляда откраднати рози... ”Казуза - Преувеличен.
A:
д) "...Нямаше да има звук, ако нямаше тишина, нямаше да има светлина, ако не и тъмнина. Животът е точно такъв, денем и нощем, не и да. Някои неща - Лулу Сантос.
A:
д) „... аз съм нейна, а тя моя. И ние винаги искаме повече. ако ми кажеш да си отида Излизам и тя се обажда обратно. Леандро и Леонардо - Между шамари и целувки.
A:
е) „Исках да приема хората такива, каквито са. Всеки познава радостта и болката, които носят в сърцето... ”Епитафия - Титани.
A:
ж) "...Вижте тази луна, която свети в небето, ако ме попитате, ще я взема само за дай ти го... ”Exaltasamba - Вижте тази луна.
A:
З) "...дъжд дъжд дъжд ела да измиеш този копнеж... ” Дъжд - Жоао Боско и Виниций.
A:
и) „...Сезоните се промениха, нищо не се промени. Но знам, че нещо се е случило... ”Засега - Касия Елер.
A:
Прочетете текста: Кабокло, свещеникът и ученикът и отговорете на въпроси 5, 6 и 7
Студент и свещеник пътуваха през сертаола с кабокло като багажник. В една къща им дадоха малко козе сирене. Не знаейки как да го раздели, дори защото за всеки ще пристигне малко парче, свещеникът реши, че всички ще спят и сиренето ще бъде онова, което през нощта е имало най-красивия сън, мислейки да заблуди всички със своите ресурси оратории. Всички приеха и заспаха. През нощта кабокло се събуди, отиде до сиренето и го изяде. Сутринта тримата седяха на масата, за да закусят и всеки трябваше да разкаже мечтата си. Свещеникът каза, че сънува стълбата на Яков и я описа блестящо. Чрез нея той триумфално се възнесе на небето. Тогава ученикът разказа, че е сънувал вече в небето, очаквайки свещеника, който се качва. Кабокло се усмихна и каза: - Сънувах, че видях вашия свещеник да се качва по стълбите и вашия лекар там, в небето, заобиколен от приятели. Останах на земята и извиках: - Вашият лекар, вашият свещеник сиренето! Забравили сте сиренето. Тогава youmices отговориха от небето: - Яж сиренето, кабокло! Яжте сиренето, ние сме в рая, ние не искаме сиренето.
(CASCUDO, Luiz da Câmara, Традиционни приказки от Бразилия)
5) Проверете алтернативата, която показва реда на събитията, разказани в първия абзац на текста:
а) пристигане в къщата, сирене, споразумение, пътуване.
б) сиренето, пътуването, решението, останалото у дома.
в) пътуването, къща, сиренето, споразумението, неочакваното решение.
г) кабокло, двамата приятели, пътуването, споразумението.
6) Конфликтът в повествованието е съсредоточен върху решението:
а) да се раздели сиренето на три равни части.
б) дали да доставя сиренето на персонажа, който най-много се нуждае от него.
в) да продаде сиренето и да раздели парите между героите.
г) да избере форма на състезание, при която победителят да получи цялото сирене.
7) Настроението на разказа е налице:
а) в края, тъй като разказва за хитростта на кабокло, който успява да измами свещеника и ученика.
б) в развитието на повествованието, тоест в речта на свещеника, който показва липсата на характер, като се възползва от своето превъзходство.
в) при въвеждането на повествованието, когато простотата на ученика стане очевидна.
г) в забавната ситуация да имате само едно сирене за трима души.
От Розиане Фернандес Силва - завършил е писма
Отговорите са в линка над заглавката.
докладвайте тази реклама