КАК ДА КУЛТИВИРАМЕ ЧЕТАНЕ НА НАВИК ПРИ ДЕЦА

Това е дейност, която ще стимулира, укрепи или дори ще накара вашето дете или ученик да харесат да четат.

Първата стъпка е да говорите с детето и да откриете литературния му вкус. Литературният вкус тук означава да знаеш каква история й харесва най-много.

След като приключи, провокирайте я да чете. Това се прави по следния начин: Първо, прочетете си книга по темата, която тя харесва. Нека ви види как четете. Ако направите това фино, ще бъде още по-добре. Не се опитвайте да обръщате внимание на факта, че четете, особено ако нямате навика да четете редовно, тъй като тя може да забележи трика и да развали тактиката.

Ако възрастният е от типа, който обича да чете и тя вече знае това, тогава тя може да действа естествено. Докато четете книгата, опитайте се да демонстрирате емоциите, които изпитвате от това, което четете. Тоест, смейте се, коментирайте тихо, сякаш говорите със себе си и т.н. Това ще я направи много любопитна.

Осъзнавайки, че харесвате същото, което и тя харесва, нейното самочувствие ще получи огромен дух. Само си представете, възрастен, който харесва това, което правя - тя ще си помисли - и без никой да го моли да го направи!

Когато приключите с четенето, не му предлагайте книжката. Вместо това го поставете на видимо място, поговорете с нея за други теми и накрая за истории по темата, която тя предпочита; след това коментирайте това, което току-що сте прочели. Тъй като това се прави на части, бързането може да развали всичко. Така че, по друг повод, кажете й, че сте купили книга, за да я види, и че е много добра.

Важно: Не го принуждавайте да чете по всяко време. Дайте му книжката и готово. Възможно е при първи контакт тя просто да прелисти страниците, за да изследва терена, по който ще стъпва.

Ето почивка за някои важни наблюдения, които ще определят успеха или провала на вашия план. Вижте, не е, че „той може да определи“, а „че ще определи“.

Всяко дете, с редки изключения, харесва брошури със:

Браво рисунки. Трябва да са рисунки или илюстрации; те намират снимките за твърде депресиращи и трезви за техния свят, може дори да е бягство от реалността, но така е и в момента няма смисъл да разбират защо. Просто знайте кои снимки са им по-малко интересни от илюстрациите.

Чертежите или илюстрациите трябва ясно да отразяват съдържанието на текста, който тя чете, за да може да го свърже с визуална представа за ситуацията, тъй като тя все още не е в състояние да направи това сама и все още изгражда асоциации с думи изображения.

Листове с малко текст.

Ясен текст, за предпочитане с думи, които тя вече знае (това не е задължително).

книга с няколко страници; средно 20.

И така, дошъл е моментът да действате. Притежавайки книгата, след като я прелистете, използвайте магическия аргумент.

ПОМОЛЕТЕ Я ДА ПРОЧЕТЕ НЕЙНАТА КНИГА ЗА ВАС!

Когато поискате това, демонстрирайте, че имате пълно доверие в нея (това се постига с правилната интонация на гласа, твърд тон, нормален, сякаш това е най-естественото нещо на света, без колебание). Също така кажете, че се интересувате от книгата. В този момент всяка обща несигурност при децата, когато предлага или споделя нещо с възрастни, има тенденция да изчезне.

Докато четете, можете да прекъснете, за да коментирате историята, ако искате. Също така, преди да започне, кажете му, че ако има някакви съмнения относно значението на думите, да попита; или по-скоро използвайте здравия си разум и правете допълнителни коментари, без тя да пита, поне за тези, които смятате за най-подходящи, и дори като начин за обогатяване на текста. За вас е важно да знаете, че тя ще попита само дали ви има доверие или дали сте й дали изрично разрешение за това. Тогава е готово, тя е готова и няма повече задръжки.

И накрая, бъдете търпеливи и никога не го коригирайте, просто кажете, че не сте го разбрали правилно, параграф и т.н. В този случай можете да я помолите да коментира това, което е разбрала... Възможно е по време на четенето тя да намали малко гласа си, което е нормално. Попитайте, без да нареждате, с много хумор и доброта, че тя говори малко по-силно. Това само ще означава за нея, че всъщност се интересувате от четене и мотивацията й ще се увеличи още повече.

Когато забележите, че е уморена, помолете я да си вземе почивка. Симптомите на умора са: постоянна промяна в позицията, фини погледи встрани, опит за лягане на пода и т.н.

И накрая, споделете с нея историята, която беше прочетена. Вероятно тя не е разбрала добре историята, тъй като само по-големите деца могат да четат на другите и да обръщат внимание на това, което четат. Кажете й, че историята е била наистина добра, че ви е харесала, и й предложете да я прочете, когато й се иска.

Дори и да не я приеме веднага, което е по-вероятно, оставете книгата на видимо и достъпно място и я насърчавайте по друго време да я прочете, без да налагате или да изисквате. Направете това с коментарен тон.

За вас е важно да знаете, че като я помолите да прочете, сте й дали увереност; й повери една пораснала задача и хареса това, което прави; караше я да се чувства важна. Най-хубавото е, че това е впечатлението, което тя ще създава от вас нататък.

Благоприятните ефекти от това върху вашата личност са категорични. По този начин семето на навика за четене е засадено по прост, естествен начин, без натиска на задължението, в атмосфера на хармония, както трябва да бъде всичко, което е вярно.

Последно предупреждение: Помолете ги да ви го прочетат отново и отново. Давайте й повече книги, ценете и насърчавайте нейното предложение; придружавайте я, когато купувате или избирате книга. Използвайте креативността си, за да използвате същия подход в класната стая!

Автор: Алберто Фильо