Дейности за обучение в ранна детска възраст в библиотеката на играчките

Библиотеката на играчките е специално място в училището за образование на деца. Пространство, което трябва да се изгражда и възстановява по всяко време с помощта и намесата на най-малките. В идеалния случай библиотеката с играчки е пълна с интерактивна, игрива и забавна информация, в идеалния случай трябва да е нещо много цветно, с разфасовки, игри, цифри, букви и т.н. Библиотеката с играчки е място, пълно с пространствени аранжименти, където играта става значима и следователно пряко влияе върху развитието на детето.

В днешната публикация сме отделили някои дейности за обучение в ранна детска възраст в библиотеката на играчките, за да практикувате и упражнявате знанията на учениците си. Надяваме се да ви хареса:

Педагогически дейности в библиотеката на играчките

Цели на дейностите като цяло:

• Използвайте най-добре училищното пространство;
• Проверете различните педагогически възможности в библиотеката на играчките;
• Работете с различни възрастови групи и умения в едно пространство.
• Възрастова група: разнообразна.

1 - За да видите пропускането на лентата
Обективен:
* Развийте вниманието чрез музикален ритъм.
Възрастова група: от 3 до 5 години.

• Въведете музикални инструменти и оставете малките да разпознаят обекта.
• Покажете как звуците могат да излизат от инструментите.
• Изберете кратки песни със силни ритми и ги помолете да са в крак с вас.
• Примери за песни: Lollipop that Bate, Bate; Хвърлих пръчката в котката, загубих пръстена си в морето

2 - Как се прави?
Цели:
* Изследвайте различни движения с тялото въз основа на функционирането на транспортните средства.
Възрастова група: 1 година и половина до 2 години.

• Скрийте някои играчки в кутия или чанта.
• Предложени играчки: количка, самолет, мотоциклет, велосипед.
• С класа в кръг изберете детето, което ще отговори на предизвикателството.
• След трилър представете играчка, която представлява известен вид транспорт за детето.
• Попитайте я: как се справя колата? Как се справя влакът?

3 - Пъзел с произведения на изкуството
Цели:
* Съберете и идентифицирайте произведения на изкуството.
Възрастова група: 4 до 5 години.

• Представете произведения на изкуството, които децата лесно разбират.
• Организирайте пъзели с произведения на изкуството, познати на най-малките.
• Следете организацията на парчетата в малки групи.
• След като съберат пъзелите, учениците ще изнасят лекции със своята снимка.

4 - Луда къща
Цели:
* Оценявайте съвместното съществуване и обмена на опит на социални роли.
Възрастова група: 4 до 5 години.

• Нека децата свободно да изследват предметите на „Всекидневния ъгъл“ (кукли, саксии, коли, дрехи ...).
• Предизвикайте малките да създават малки сцени: кой ще е татко? Мама какво прави? Какво е за храна днес?
• След това сменете ролите. Днес татко ще е вкъщи и ще се грижи за бебето. Какво може да направи той? Мама шофира. Къде отива тя?

5 - Да отидем на разходка?
Цели:
* Работа в пространствена ориентация.
Възрастова група: от 2 до 3 години.

• С класа в кръг, поставете стол в средата на колелото.
• Помолете децата да вземат от рафта кукли и мечета.
• Създайте последователност от ходове, които предизвикват детето да се съобрази. Пример: едно време е взето момче, което е тичало през пасището и се е качило на планината. Изведнъж се появи мечка и момчето поведе надолу по планината и се скри в пещерата.
• Предизвикателствата трябва да доведат до изследване на понятията: горе, отдолу, отвътре, отвън, от едната страна, отзад, наред с другите.

6 - Разкажи ми история?
Цели:
* Осигурете моменти на четене на изображения и слушане на колеги.
Възрастова група: 4 до 5 години.

• Започвайки от ъгъла за четене, представете сцени от една и съща история, които не са последователни. (Търсете да работите с истории, вече познати на учениците).
• Представете предизвикателството: разкажете историята на колегите.
• Докато малките разказват историята, те ще организират последователността на пода или на сюжетната линия

7 - Огледало, Моето огледало
Цели:
* Идентифицирайте части от тялото, като използвате огледалото като еталон.
Възрастова група: 1 до 2 години.

• Заведете малките до ъгъла на огледалото.
• С деца, обърнати към огледалото, пейте песни, които говорят за части от тялото. Пример: „Глава, рамо, коляно и стъпало.“; „Змията няма крак”, наред с други.
• След това попитайте: къде е главата? Къде е кракът? Къде е коремът?
—————————————————————————————————————
Източник: Детско списание за образование