Дейност на тълкуване на текст, насочена към ученици в седмата година от началното училище, за Зилда Арнс. Там ли е тя е била педиатър и е извършвала важна социална работа за разпространение на правата на децата и възрастните хора и за борба с недохранването и детската смъртност. Нека да разберем повече за този велик бразилец? Така че, прочетете текста внимателно! След това отговорете на различните предложени тълкувателни въпроси!
Можете да изтеглите тази дейност за разбиране на текст в редактируем шаблон на Word, готов за печат в PDF, както и завършената дейност.
Португалска дейност, насочена към ученици в деветата година от началното училище, адреси съставен период. Кога се класира така? Да научим? За целта отговорете на въпросите, които се основават на текста. Чувства ли рибата болка, когато е закачена?
Тази дейност на португалски език е достъпна за изтегляне в редактируем шаблон на Word, готов за отпечатване в PDF, както и завършената дейност.
Португалска дейност, насочена към ученици от деветата година от началното училище, адреси демонстративни местоимения. Ще ги анализираме ли в текста на мишката? Така че, отговорете на предложените въпроси! В откъса „Известно е, че ________ вид предпочита да напуска своето лого привечер […]“, трябва ли пространството да се запълни с демонстративно местоимение „това“, „това“ или „онова“? Да отидем на предизвикателството?
Тази дейност на португалски език е достъпна за изтегляне в редактируем шаблон на Word, готов за отпечатване в PDF, както и завършената дейност.
Дейност на тълкуване на текст, насочена към ученици в шестата година от началното училище, за Мариан Перети. Там ли е е френско-бразилски пластичен художник, считан за най-важния художник на витражи в Бразилия. Да научим ли повече за нейната история? За целта прочетете внимателно текста! След това отговорете на различните предложени тълкувателни въпроси!
Тази дейност с разбиране на четенето е достъпна за изтегляне в редактируем шаблон на Word, готов за печат в PDF, както и завършената дейност.
Португалска дейност, подходяща за ученици в деветата година от началното училище, адреси пасивен агент. Нека анализираме пасивното глаголно допълнение в текста Какво е Ideb? За целта отговорете на предложените въпроси!
Тази дейност на португалски език е достъпна за изтегляне в редактируем шаблон на Word, готов за отпечатване в PDF, както и завършената дейност.
Португалска дейност, фокусирана върху ученици в осмата година от началното училище, около парокситонови думи. Кога думите се класират по този начин? Да научим? За целта отговорете на въпросите, които се основават на текста. Да си праисторически ???
Тази дейност на португалски език е достъпна за изтегляне в редактируем шаблон на Word, готов за отпечатване в PDF, както и завършената дейност.
Португалска дейност, насочена към ученици от деветата година от началното училище, адреси съединителни фрази. Какво ще кажете за анализ на тези фрази в текста овчарят и дупето? Така че, отговорете на предложените въпроси! В сегмента „Той попита животното за какво тичал с него по гърба [...] ”, подчертаната конюнктивна фраза въвежда ли факт, който е причина за друг, целта на друг ли е, или е следствие на друг? Да отговорим ли?
Тази дейност на португалски език е достъпна за изтегляне в редактируем шаблон на Word, готов за отпечатване в PDF, както и завършената дейност.
Португалската дейност, фокусирана върху ученици от девети клас, изследва предлози. Нека ги анализираме в любопитния текст Как е измислена велкро? За целта отговорете на предложените въпроси! В сегмента „[…], които са били прикрепени към нещо космат.“, Думата „а“ е предлог, определен член или лично местоимение?
Тази дейност на португалски език е достъпна за изтегляне в редактируем шаблон на Word, готов за отпечатване в PDF, както и завършената дейност.
Португалска дейност, подходяща за ученици в деветата година от началното училище, адреси относителни местоимения. Нека анализираме тези местоимения в текста водно конче на бромелия? Така че, отговорете на предложените въпроси! В „[…] ____________ ларви се развиват във вода, натрупана вътре в Атлантическия горски бромелии […]“, трябва ли пространството да се запълни с „чий“, „чий“ или „чий като“?
Тази дейност на португалски език е достъпна за изтегляне в редактируем шаблон на Word, готов за отпечатване в PDF, както и завършената дейност.
Португалска дейност, насочена към ученици в осмата година от началното училище, около наречия така. Какво ще кажете за анализ на този тип наречия в текста страхотна работа? За целта отговорете на предложените въпроси! В „Инженерът беше строго наказан за привличане на лоша поличба.“, Може ли наречието да бъде заменено с „трудно“, „строго“ или „твърде много“?
Тази дейност на португалски език е достъпна за изтегляне в редактируем шаблон на Word, готов за отпечатване в PDF, както и завършената дейност.
