Португалската дейност, насочена към ученици от осми клас, има за цел да изучава адитивни съюзи. В текста Но какво е поезията?, те свързват термини и молитви! Ще отговорим ли на предложените въпроси?
Тази дейност на португалски език е достъпна за изтегляне в редактируем шаблон на Word, готов за отпечатване в PDF, както и завършената дейност.
Португалската дейност, насочена към ученици от първата година на гимназията, изследва подчинени съюзи. Те свързват зависимите молитви заедно, изразявайки различни идеи! Какво ще кажете да ги анализирате във фрагмента на книгата През огледалото и това, което Алис намери там, написано от Луис Карол? Ето един от въпросите: В „Алиса искаше да мине през огледалото, така че видях красивите неща отвътре. ”, подчертаната подчинена връзка започва: заключение, окончателност, обяснение или алтернатива? Да отидем на предизвикателството?
Тази дейност на португалски език е достъпна за изтегляне в редактируем шаблон на Word, готов за отпечатване в PDF, както и завършената дейност.
Португалската дейност, насочена към ученици от осми клас, предлага изучаването на косвени преходни глаголи. Въпросите се основават на текст маскирана бъркотия.
Можете да изтеглите тази дейност на португалски език в редактируем шаблон на Word, готов за печат в PDF, както и завършената дейност.
Португалска дейност, насочена към ученици от първата година на гимназията, около номинално регентство. Това се случва, когато даден термин (съществително или прилагателно) има значение, допълнено от друг термин. Ще научим ли повече? Предложените въпроси се основават на текста. Денга.
Тази дейност на португалски език е достъпна за изтегляне в редактируем шаблон на Word, готов за отпечатване в PDF, както и завършената дейност.
Португалска дейност, насочена към седмокласниците, за наречия така. Какво ще кажете за изучаването им чрез баснята Лисицата и песента? Така че, отговорете на предложените по-долу въпроси!
Тази дейност на португалски език е достъпна за изтегляне в редактируем шаблон на Word, готов за отпечатване в PDF, както и завършената дейност.
Португалската дейност, насочена към ученици от осми клас, изследва наречия за време. Какво ще кажете за изучаването им чрез a Лента Гарфийлд? Бихте ли казали например кой термин работи като наречие на времето? „Ден“, „днес“ или „сутрин“? Отговорете на този и на другите въпроси, предложени по-долу!
Тази дейност на португалски език е достъпна за изтегляне в редактируем шаблон на Word, готов за отпечатване в PDF, както и завършената дейност.
Португалска дейност, насочена към ученици от третата година на гимназията, относно обратно. Съдържанието поражда много съмнения, нали? Ще ги поправим ли веднъж завинаги? Така че, отговорете на предизвикателните въпроси, създадени въз основа на мнение статияЧестност: нещо оскъдно в нашето общество!
Тази дейност на португалски език е достъпна за изтегляне в редактируем шаблон на Word, готов за отпечатване в PDF, както и завършената дейност.
Португалската дейност, насочена към ученици от девети клас, предлага изучаването на директни преходни глаголи. Вие, когато глаголът е класифициран по този начин? Да научим? След това отговорете на въпросите въз основа на текста. цветна градина!
Можете да изтеглите тази дейност на португалски език в редактируем шаблон на Word, готов за печат в PDF, както и завършената дейност.
Португалска дейност, насочена към ученици от осми клас, за инфинитивни глаголи. Какво ще кажете за изучаването им чрез резюмето на книгата на седемнадесет? Така че, отговорете на предложените въпроси!
Тази дейност на португалски език е достъпна за изтегляне в редактируем шаблон на Word, готов за отпечатване в PDF, както и завършената дейност.
Португалската дейност, насочена към ученици от девети клас, изследва запетая. Това е пунктуационен знак, който обикновено поражда съмнения, нали? Какво ще кажете за изучаването на различни употреби на запетая, чрез текста за групата Менудос? И така, хващайте се за работа!
Тази дейност на португалски език е достъпна за изтегляне в редактируем шаблон на Word, готов за отпечатване в PDF, както и завършената дейност.
