Дейност на тълкуване на текст, насочена към ученици в шестата година от началното училище, за костенурката. Една сутрин на почивка момчето играеше в потока във фермата на дядо си, когато видя различна скала. Той вдигна камъка и с изненада осъзна, че това е малко животно, костенурка. Любопитни ли сте да разберете какво се случва от там? Така че, прочетете внимателно отразяващия текст „Костенурката“! След това отговорете на различните предложени тълкувателни въпроси!
Можете да изтеглите тази дейност за разбиране на текст в редактируем шаблон на Word, готов за печат в PDF, както и завършената дейност.
Изтеглете това упражнение за тълкуване на текст от:
УЧИЛИЩЕ: ДАТА:
PROF: КЛАС:
ИМЕ:
Прочети:
Една сутрин на почивка момчето играеше в потока във фермата на дядо си, когато видя различна скала. Той вдигна камъка и с изненада осъзна, че това е малко животно, костенурка.
Момчето никога не беше виждало костенурка. Той постави животното на земята. Тя, уплашена, се сви. Той сложи глава на карапакса и отиде инертен.
Момчето не се съобрази! Той започна да движи малкото животно, като го буташе и удряше копитото му.
Дядото, който търсеше момчето за обяд, видя сцената и привлече вниманието на внука си:
- Ние не малтретираме животните тук във фермата! Спри сега!
- Не съм те малтретирал - измърмори момчето, - просто искам тя да си подаде главата.
- О, това ли е? Но така, тя никога няма да си подаде главата!
Той вдигна животното и го заведе на слънчево място и те гледаха много тихо.
Слънцето изгаряше, изгаряше... И когато стана много жарко, костенурката изпъчи глава!
- Виждаш ли, сине мой? Нямаме нужда от насилие, за да постигнем целите си. Слънчевата жега я обзе.
Момчето внимателно слушаше дядо си:
- Имаме много общи неща с костенурките. Главно вие, деца. Необходимо е да се справите с умения, търпение.
Горещината на нашите думи, нашите действия трябва да стоплят сърцата на хората и да ги карат да действат, както се случи с костенурката, показвайки се на другите.
Наличен в: .
Въпрос 1 - Идентифицирайте факта, който мотивира историята „Костенурката“:
A:
Въпрос 2 - Според разказвача „момчето не се е съобразило“ с факта:
(), че никога не е виждал костенурка.
() на поставянето на костенурката на земята.
() на костенурката, която крие главата си и става инертна.
Въпрос 3 - В частта "Започна да работи по малко животно […] ", Подчертаният израз:
() връща костенурката обратно.
() представя костенурката.
() характеризира костенурката.
Въпрос 4 - В молитвата „Спри сега!“ Дядото:
() дава заповед на момчето.
() дава съвет на момчето.
() дава предложение на момчето.
Въпрос 5 - В сегмента „Той улови животното и го заведе на място, където имаше слънце [...]“, текстът разказва действията:
() от дядото.
() на момчето.
() на костенурката.
Въпрос 6 - Тиретата бяха използвани за:
() оповестяват редовете на героите в историята.
() маркират началото на редовете на героите в историята.
() маркирайте пауза в редовете на героите в историята.
Въпрос 7 - В пасажа „Момчето слушаше дядо си внимателно [...] ", подчертаният термин показва обстоятелство на:
() място.
() режим.
() време.
Въпрос 8 - В „Топлината на нашите думи, нашите действия трябва да стоплят сърцата на хората и да ги карат да действат, както се случи с костенурката, показвайки се на другите.“, Текстът:
() отправя критика.
() повдига хипотеза.
() споделя учение.
От Denyse Lage Fonseca
Завършва езици и специалист по дистанционно обучение.
докладвайте тази реклама