Дейност на тълкуване на текст, насочена към ученици в петата година от началното училище, за великденския заек. заекът беше много притеснен. Защо е, а? Нека разберем? За целта прочетете внимателно баснята! След това отговорете на различните предложени тълкувателни въпроси!
Можете да изтеглите тази дейност за разбиране на текст в редактируем шаблон на Word, готов за отпечатване в PDF, както и дейност за отговор.
Изтеглете това упражнение за тълкуване на текст от:
УЧИЛИЩЕ: ДАТА:
PROF: КЛАС:
ИМЕ:
Прочети:
Заекът беше много притеснен. Великден наближаваше и имаше много да се направи. Работата му се състоеше в боядисване на хиляди и хиляди яйца, които да даде на децата. Всички знаят, че „Великденското яйце“ е широко разпространена традиция. Заекът, обаче вече стар, се чувстваше много уморен и с малко енергия. Времето мина бързо и имаше още много да се направи. Затова той реши да се захване с бизнеса. Но след известно време той заспа дълбоко. Горкото нещо! Толкова мила беше тя.
Заекът беше много скъп за всички жители на гората. Те бързо разбраха какво се е случило и се срещнаха спешно, за да видят какво могат да направят.
- Аз вече знам! - каза мравката. Можем сами да боядисваме яйцата, докато тя си почива. Когато се събудите и видите цялата свършена работа, ще си помислите, че се е случило нещо вълшебно. Тя заслужава нашата помощ. Толкова е мило!
Не по-рано казано, отколкото направено. Всички жители на гората отишли на работа и няколко часа по-късно всички яйца били боядисани. Виждайки, че заекът започва да се събужда, те скоро изчезват, без да искат да бъдат видяни. Заекът се събуди и, какво беше учудването му, установи, че работата е свършена!
„О! Това е странно! Кой ще направи всичко това? - запита се тя, изненадана и щастлива.
И до днес тя вярва, че мила фея й е помогнала. И всъщност си прав. „Феята на приятелството“ също прави чудеса, не мислите ли?
Наличен в: .
Въпрос 1 - Според историята „заекът бил много разтревожен“. Определете причината за това безпокойство:
A:
Въпрос 2 - Според разказвача заекът „решил да се захване за работа“, защото:
() „Тя се чувстваше много уморена и с малко енергия“.
() „Времето мина бързо и имаше още много да се направи“.
() „След известно време той заспа дълбоко“.
Въпрос 3 - Препрочетете този текстов фрагмент:
„Те бързо разбраха какво се е случило и те се срещнаха спешно, за да видят какво могат да направят. "
Подчертаната дума показва:
() факти, които се събират.
() редуващи се факти.
() контрастни факти.
Въпрос 4 - В частта „Можем сами да боядисваме яйцата Докато тя си почива. ”, подчертаната дума въвежда идеята за:
() място.
() време.
( ) цел.
Въпрос 5 - В сегмента „Виждайки, че заекът започва да се събужда, те скоро изчезнаха, защото те не искаха да бъдат виждани. ”, маркираният термин може да бъде заменен с:
( ) "но".
( ) "защо".
( ) "защото".
Въпрос 6 - В откъса „—О! Това е странно! Кой ще направи всичко това? ”, Тирето:
() съобщава речта на заека.
() отбелязва началото на речта на заека.
() показва непрекъснатостта на речта на заека.
Въпрос 7 - В „И до днес тя вярва, че любезна фея й е помогнала.“, Думите „а“ и „тя“:
() вземете обратно заека.
() представете заека.
() характеризират заека.
Въпрос 8 - В пасажа „Феята на приятелството“ също прави чудеса, не мислите ли? “, Разказвачът се обръща към читателя към:
() изрази желание.
( ) дай предупреждение.
() предават учение.
Per Denyse Lage Fonseca
Завършва езици и специалист по дистанционно обучение.
докладвайте тази реклама