Дейност на тълкуване на текст, насочена към студенти от пета година, за работещото пиле. Фелиция беше любящо и безкористно пиле. Нека да се запознаем с нейната история? Така че, прочетете текста внимателно! След това не забравяйте да отговорите на различните предложени тълкувателни въпроси!
Можете да изтеглите тази дейност за разбиране на текст в редактируем шаблон на Word, готов за отпечатване в PDF, а също и активност за отговор.
Изтеглете това упражнение за тълкуване на текст от:
УЧИЛИЩЕ: ДАТА:
PROF: КЛАС:
ИМЕ:
Прочети:
Фелиция беше любящо и безкористно пиле. Баща му току-що беше починал и сега майката беше тежко болна. Колко тъжно!
Без да се двоуми нито за миг, нашата героиня временно напусна обучението си, което правеше много добре, за да може да работи. Трябваше да спечели много пари, за да може да излекува майка си.
Нямаше нищо против да работи по дълги часове на ден. За нея беше важно да може да се върне у дома след един ден работа и да може да се грижи за майка си. Изпере дрехите, почисти къщата, приготви вечеря, винаги усмихната и без оплаквания. Напротив, тя се чувстваше горда, че може да помогне на майка си. Затова всички й се възхищаваха.
Когато майка й се оправи, Фелисия, много щастлива, се върна в обучението си. Тя продължи да работи и да учи и винаги да се грижи за старата си майка. След няколко години тя стана блестящ инженер. Благостта му го беше накарала да триумфира.
Наличен в: .
Въпрос 1 - Определете пасажа, в който разказвачът представя главния герой на историята:
() „Фелиция беше любящо и безкористно пиле.“
() „[…] Нашата героиня временно напусна училище […]“
() "Благостта му го беше накарала да триумфира."
Въпрос 2 - В „Колко тъжно!“ Разказвачът казва:
( ) описание.
( ) Един коментар.
( ) предупреждение.
Въпрос 3 - На билета „Имах нужда да спечеля много пари за за да можете да излекувате майка си. ”, маркираният термин въвежда:
( ) кауза.
() цел.
() следствие.
Въпрос 4 - Според историята „всички се възхищавали на Фелисия“, защото тя:
() „Нямаше нищо против да работи много часове на ден“.
() „Тя се чувстваше горда, че може да помогне на майка си“.
() „Тя стана блестящ инженер“.
Въпрос 5 - В частта „Важното за нея беше да може да се върне у дома след работен ден и да може да се грижи за него с внимание на майка ти. ", подчертаният израз означава:
( ) "с радост".
() "с спокойствие".
() „С посвещение“.
Въпрос 6 - Подчертайте глаголите в този фрагмент от историята:
„Измих дрехи, почистих къщата, приготвих вечеря […]“
Подчертани глаголи изразяват:
() Действията на Фелисия.
() Фелисия заявява.
() Характеристики на Фелисия.
Въпрос 7 - В изречението „Когато майка ти се оправи, Фелиция, много щастлив, върнат в училище. ”, подчертаната дума беше използвана за:
() за определяне.
() се засилват.
() допълващи се.
Въпрос 8 - В сегмента „Продължих да работя и да уча и да се грижа за някога на старата му майка. ", подчертаната дума показва:
() място.
() режим.
() време.
Въпрос 9 - Историята за работещото пиле има за цел да:
() дайте някои новини.
() обсъждане на тема.
() предават учение.
Per Denyse Lage Fonseca
Завършва езици и специалист по дистанционно обучение.
докладвайте тази реклама
