Дейност на тълкуване на текст, насочена към ученици в петата година от началното училище, за нашата памет. Как можем да запомним толкова много неща? Нека разберем по-добре тази тема? Така че, прочетете текста внимателно! След това отговорете на различните предложени тълкувателни въпроси!
Можете да изтеглите тази дейност за разбиране на текст в редактируем шаблон на Word, готов за отпечатване в PDF, както и активност за отговор.
Изтеглете това упражнение за тълкуване на текст от:
УЧИЛИЩЕ: ДАТА:
PROF: КЛАС:
ИМЕ:
Прочети:
Помним толкова много неща, защото мозъкът ни има способността да съхранява много информация. Той пази всичко от нашите емоции до всичко, което сме научили в училище. Тази способност на мозъка се нарича памет.
Но как работи паметта?
Отне много време, докато учените започнаха да разбират по-добре как нашите мозъчни клетки си взаимодействат, за да формират нашите спомени. Тези клетки, наречени неврони, имат дълги ръце, много тънки и почти докосващи се. Това позволява на неврона да предава получената информация на други неврони в близост до него, образувайки един вид голяма мрежа.
Всеки път, когато научите нещо ново, тази мрежа се променя, нали?
Така че, ако можете да си спомните всичко това, което току-що казах, това е така, защото вашите неврони току-що образуваха нова мрежа.
Марсио Мораис. Наличен в:
. }
(С разфасовки).
Въпрос 1 - Гледам:
„Как можем да запомним толкова много неща?“
Четейки заглавието, може да се каже, че текстът цели:
() обясни нещо.
( ) Разкажи история.
() направете препоръка.
Въпрос 2 - В „Помним толкова много неща защо нашият мозък има способността да съхранява много информация. ”, маркираният термин може да бъде заменен от:
( ) "но".
() "защото".
( ) "защото".
Въпрос 3 - Прочетете отново:
"Той пази всичко от нашите емоции до всичко, което сме научили в училище."
В този откъс авторът се позовава на:
Въпрос 4 - Във фрагмента „Но как работи паметта?“ Думата „как“ е използвана за обозначаване:
() режим.
() пример.
() Сравнение.
Въпрос 5 - В пасажа „Тези клетки, наречени неврони, имат дълги, много тънки ръце, които почти се допират една до друга.“, Авторът:
() разказва факт.
() предоставя описание.
() излага мнение.
Въпрос 6 - В „Отне много време на учените да започнат да разбират по-добре как взаимодействат нашите мозъчни клетки за формират нашите спомени. ”, подчертаната дума изразява:
( ) кауза.
() цел.
() следствие.
Въпрос 7 - Авторът на текста говори директно с читателя в пасажа:
() „Този мозъчен капацитет се нарича памет.“
() „Това позволява на неврон да предава получената информация на други [...]“
() „Всеки път, когато научите нещо ново, тази мрежа се променя, разбирате ли?“
Въпрос 8 - В изречението „Така че, ако можете да си спомните всичко това което току-що казах, защото вашите неврони току-що са формирали нова мрежа. ", подчертаният израз:
() извлича информация.
() съобщава информация.
() допълва информацията.
Per Denyse Lage Fonseca
Завършва езици и специалист по дистанционно обучение.
докладвайте тази реклама