Дейност на тълкуване на текст, насочена към ученици в петата година от началното училище, за подслушващата маймуна. Прекарах деня, като разглеждах наоколо и си забивах носа там, където не беше викано. Ще се срещнем ли с тази маймуна? Така че, прочетете внимателно историята! След това отговорете на различните предложени тълкувателни въпроси!
Можете да изтеглите тази дейност за разбиране на текст в редактируем шаблон на Word, готов за отпечатване в PDF, както и дейност за отговор.
Изтеглете това упражнение за тълкуване на текст от:
УЧИЛИЩЕ: ДАТА:
PROF: КЛАС:
ИМЕ:
Прочети:
Имало едно време една много любопитна маймуна. Прекарваше деня, като се оглеждаше и си забиваше носа там, където не му викаха.
В клас, като се възползва от отсъствието на учениците по време на почивката, той се забавляваше, минавайки през раниците на съучениците си. Исках да намеря нещо интересно.
Въпреки че е бил порицаван няколко пъти от учителите, подслушващата маймуна продължава. Целият клас, виждайки посоката, в която поема случаят, реши да се обедини, за да намери решение.
След няколко безполезни дискусии, малката лисица поиска да говори в разгара на преобладаващото объркване и предложи:
- Мисля, колеги, че най-хубавото е да ви дадем окончателен урок!
- Да много добре! И как ще направим това? намеси се зайчето.
- Твърде лесно. Знам специална бяла боя, която изобщо не се отделя. Поставяме кутия, пълна с тази боя, в някакъв портфейл и когато той сложи лапите си там... wham! Зацапва се! предложи Мизифу, много умно коте.
Идеята беше одобрена единодушно. Подслушващата маймуна, не забравяйки всичко, продължи с вечния си обичай. Скоро той намери малка кутия със специалната боя. Пълна с любопитство, маймуната бръкна вътре в кутията, за да види какво съдържа и тя се оцапа.
Подслушващата маймуна отчаяно се опитваше да се отърве от бялото петно по ръцете си. Но нямаше как. Трябваше да се изправи срещу неодобрителните погледи на класа, както и поредното предупреждение от учителите. Той беше толкова смутен, че си обеща да се отърве от този грозен навик.
Колегите му обещаха да му помогнат и от този момент нататък той спря да надмине онова, което не му принадлежи.
Наличен в: .
Въпрос 1 - В пасажа „Прекарах деня, като разглеждах наоколо и си забивах носа там, където не беше наречен.“, Разказвачът на историята се позовава на:
Въпрос 2 - Редът „- Мисля, колеги, че най-доброто нещо е да ви дадем окончателен урок!“ Това е:
() на малката лисица.
() на зайчето.
() на котето.
Въпрос 3 - Според историята идеята за котето Мизифу „беше единодушно одобрена“. Какво означава това?
Въпрос 4 - Във фрагмента „Пълна с любопитство, маймуната пъхна ръце в кутията […]“, глаголът „натрапен“ е пример за езика:
() култивиран.
() неформален.
() регионален.
Въпрос 5 - В сегмента „Търсена подслушваща маймуна отчаяно отървете се от бялото петно на ръцете си. ”, маркираният термин показва:
() място.
() режим.
() време.
Въпрос 6 - В „Трябваше да се изправя срещу неодобрителните погледи на класа, както и още едно предупреждение от учителите. ”, подчертаният израз инициира факт, че:
() допълва друг.
() се противопоставя на друг.
() се добавя към друг.
Въпрос 7 - В частта „Той беше толкова смутен който си обеща да се отърве от този грозен навик. ”, Подчертаният откъс гласи:
() причината, поради която маймуната беше толкова смутена.
() целта на маймуната да е толкова смутена.
() последицата от това, че маймуната е толкова смутена.
Въпрос 8 - Историята за подслушващата маймуна има за цел да:
() изразява мнение.
() направи оповестяване.
() предават учение.
Per Denyse Lage Fonseca
Завършва езици и специалист по дистанционно обучение.
докладвайте тази реклама