Дейност на тълкуване на текст, насочена към ученици в петата година от началното училище, около две сестри мухи. zof и zuf те се ценеха много, но винаги си хвърляха нещата в главите. Ще знаем ли историята на тези мухи? За това прочетете внимателно текста „Кецовете“! След това отговорете на различните предложени тълкувателни въпроси!
Можете да изтеглите тази дейност за разбиране на текст в редактируем шаблон на Word, готов за печат в PDF, както и завършената дейност.
Изтеглете това упражнение за тълкуване на текст от:
УЧИЛИЩЕ: ДАТА:
PROF: КЛАС:
ИМЕ:
Прочети:
Зоф и Зуф бяха две мухи-сестри, много се харесваха, но винаги си хвърляха нещата в главите. В крайна сметка всичко беше шега. Но понякога определени битки завършвали зле.
- Хайде, Зоф, стига до шегите. Кажи ми къде си държал храната ми! Гладен съм за кучета и не съм обядвал днес! - каза Зуф със заплашителен жест.
"Не знам за какво говориш!" Доскоро беше на масата, готова за сервиране. - отговори лъжецът Зоф. "И така продължи."
Един ден Зуф, който единствен работеше, се прибра в лошо настроение. За да бъдем по-точни, беше плюещ огън. Зоф не забеляза нищо и подготви обичайната си шега.
- Мога ли да разбера къде си сложил една от червените ми маратонки, Зоф? - изръмжа Зуф, готов да събори къщата.
- Не знам, Зуф. Толкова съм разсеян!... - театрално отговори Зоф.
„Или ми дай любимата си маратонка сега, или ще ти изтръгна крилата от корените!“ заплаши Зуф.
Когато сестра му избухна в смях, Зуф премина от думи към действие. Този път те всъщност се сбиха. От тази дата Зоф започва да бъде много внимателен, преди да изиграе шега на сестра си, избягвайки шеги в неподходящи моменти. Добър ученик е този, който се учи навреме, приятелю.
Наличен в:. (С адаптации).
Въпрос 1 - Определете целта на текста:
() докладва факт.
() дават учение.
() направи оповестяване.
Въпрос 2 - В откъса „В крайна сметка всичко беше само шега.“, На какво се отнася разказвачът на историята?
A:
Въпрос 3 - В изречението "Но, понякога някои битки завършват зле. ”, подчертаната дума може да бъде заменена с:
( ) "Макар че".
( ) "Защото".
( ) "Следователно".
Въпрос 4 - В „- Хайде, Зоф, стига да си играеш на шеги.“, Тирето:
() съобщава речта на Зуф.
() бележи началото на речта на Зуф.
() показва пауза в речта на Зуф.
Въпрос 5 - Подчертайте откъса, който има преносно значение по-долу:
„Един ден Зуф, който единствен работеше, се прибра в лошо настроение. За да бъдем по-точни, беше плюещ огън. Зоф не забеляза нищо и му подготви обичайната игра. "
Въпрос 6 - В речта „—Не знам, Зуф. Толкова съм разсеян!... ”отговори Зоф, в театрален тон. ”, Подчертаният израз показва:
() място.
() режим.
() време.
Въпрос 7 - Прочетете този фрагмент от историята:
“Как сестра ти избухна в смях, Зуф премина от думи към действие. "
Осветената част изразява:
() Времето на Зуф премина от думи към действие.
() защо Зуф премина от думи към действие.
() последицата от преминаването на Zuf от думи към действие.
Въпрос 8 - В „От тази дата Зоф започна да бъде много внимателен, преди да изиграе шега на сестра си, избягвайки игри в неподходящи моменти.“, Разказвачът разкрива:
() началото на историята.
() кулминацията на историята.
() резултатът от историята.
Per Denyse Lage Fonseca
Завършва езици и специалист по дистанционно обучение.
докладвайте тази реклама
