План за португалски урок, насочен към ученици от първата година на гимназията, за изучаване на теми: История на Португалски език, концепция за литература, език и език, езикови нива, езикови функции, фигури на Език.
Тази дейност е достъпна за изтегляне в редактируем шаблон на дума и е готова за печат в PDF.
Изтеглете тази дейност от:
УЧИЛИЩЕ: ДАТА:
PROF: КЛАС:
ИМЕ:
Името на учителя:
Предмет: Португалски език
Курс по време:
Референтна година:
Преподавателски етап: Гимназия
Година / фаза / модул: 1-ва година Класове: Shift:
Брой класове: 12
Съдържание:
УСТНОСТ
езикови вариации
Отчитане на мнения, знания чрез устни спорове
Поддържане на гледна точка през цялата реч
ЧЕТЕНЕ НА ПРАКТИКА
Анализ и отражение на езиковите трудности в устни и писмени текстове
- речниково значение, обозначение и конотация, първични и вторични идеи, имплицитна, изрична и двусмислена информация, значения, текстова съгласуваност, референтна кохезия, последователна кохезия
Видове реч
- глаголи на диценди, пряка реч, непряка реч
ПРОИЗВОДСТВО НА ТЕКСТ
Четене и писане на текстове, чиито жанрове са свързани с разказа, като се има предвид получателя, неговата цел, неговите пространства тираж и характеристиките на предложените жанрове - приключение, научна фантастика, енигма, мит и други.
Текстова структура, предназначение, преднамереност, тип език, роли на събеседници и организационни принципи на типологиите.
Текстови жанрове - структурни елементи, граматически и лексикални белези в състава на различни жанрове и интертекстуалности.
Кохерентност и текстова кохезия.
АНАЛИЗ И РАЗМИСЛ НА ЕЗИКА -
История на португалския език - Книга: Нови думи - страници: 189 до 190 - 2 урока
Понятие за литература- Нови думи- страници: 9 до 14 -2 урока -
Език и език- Книга Нови думи - страници 160 до 163 -2 урока
Езикови нива - Резервирайте нови думи - страници 185 до 187 - 2 урока
Езикови функции - Книга Нови думи - страници 169 до 174 - 2 урока
Фигури на езика - Книга Нови думи - страници 201 до 216 - 2 урока
Умения:
Разберете литературния текст като набор от исторически разработени художествени кодове, които се отнасят до сферата на между и извънтекстовите връзки.
Разпознайте многозначимостта на езика.
Идентифицирайте литературен текст.
Сравнете литературните текстове и анализирайте формални и тематични аспекти.
Идентифицирайте интертекстуалността.
Разберете литературния текст като по същество интердисциплинарен.
Разберете и използвайте португалския език като майчин, което означава генератор и интегриран в организацията на света и собствената му идентичност.
Признавайки необходимостта от усвояване на стандартната норма, която представлява социално престижната езикова разновидност, без да се подценяват останалите варианти.
Признават езика като разнороден набор от езикови разновидности.
Осъзнайте съществуващите езикови предразсъдъци във връзка с немотата на потребителите.
Осъзнайте преднамереността, заложена в устните речи.
Сблъсквайте се с мнения и гледни точки за различните прояви на словесния език.
Използвайте устния език в ситуации, които изискват предварителна подготовка, по-голяма формалност, поддържане на гледната точка през цялата реч, процедури за договаряне на споразумения.
Анализирайте изразителните ресурси на вербалния език, свързани текстове / контексти, чрез природата, функцията, организацията, структурата, в съответствие с условията на производството и приемането (намерение, време, място, събеседници, участници в създаването на идеи и избори, налични технологии). · Разпознаване на значението контекстуална и допълваща роля на някои нелингвистични елементи, като жестове, поза на тялото, изражение на лицето, тон на гласа, интонация, в устния език.
Изразявайте се устно, загрижени за събеседника и за по-голямото или по-малкото ниво на формалност в различните форми на изразяване.
Идентифицирайте различните езици и техните изразителни ресурси като елементи на характеризиране на комуникационните системи.
Методология:
Въведение в класа с видео, което разказва историята на португалския език, достъпно на:
https://www.youtube.com/watch? v = cB4lfMpPMnw, след разрешаване на съмненията на учениците, текстът ще бъде прочетен колективно и индивидуално: A Португалски език - произход и география, след което учениците трябва да развият дейностите на книгата дидактически.
Четене на текста: Граматиката на езика - за изучаване на съдържанието Език и език и езикови нива, след обясненията учениците трябва да разработят дейностите в учебника на страници 166 до 168 и 185 до 187.
На учениците ще бъде представен видеоклип за езикови разновидности, за да могат те да разберат съществуващите у нас езикови варианти по практически начин. Същото е достъпно на имейл адреса: https://www.youtube.com/watch? v = iu4ra9tkFWM
Студентите също трябва да слушат аудиото на песента: Mo deuso do Gino e Geno на разположение на: https://www.youtube.com/watch? v = Fayc7gNmrQw за анализиране на типа език, използван в него.
За въведение в изучаването на литературата, видеоклипове с театрални презентации, танци, песни, изображения на произведения на изкуството ще бъдат занесени в класната стая за анализ и концептуализация на въпросната тема. След това учениците трябва да разработят дейностите в глава 1 от учебника Novas Palavras.
За да изучават функциите на езика, учениците трябва да гледат Power point (който ще бъде изготвен от учителя), след обясненията те трябва да изпълнят четейки текстовете, налични в учебника на страници 169 до 174, тогава те трябва да развият дейностите, предложени в книгата, използвана на страници 175 до 178.
За да изучават фигурите на езиците, учениците трябва да гледат видео, достъпно на: https://www.youtube.com/watch? v = POe6z-BKx0o, което обяснява цифрите на езиците, използвани в музиката, след което учениците трябва да развият дейностите, присъстващи в учебника. Всички дейности ще бъдат коригирани на дъската и устно.
Оценка на обучението:
Оценка на изпълнението и участие с визи в тетрадките. Оценка на домашните и диалогичното участие на учениците по време на часовете.
От Розиане Фернандес Силва
В отговори са в линка над заглавката.
докладвайте тази реклама