План за португалски урок, насочен към ученици от първата година на гимназията, за изучаване на теми: конотация и денотация, орфоепия, метафония и просодия, фонема и буква, среща на гласни и съгласни, литературни жанрове, метрификация и версификация, литературен анализ; Индивидуален стил и Период Стил, Литература и други изкуства.
Тази дейност е достъпна за изтегляне в редактируем шаблон на дума и е готова за печат в PDF.
Изтеглете тази дейност от:
УЧИЛИЩЕ: ДАТА:
PROF: КЛАС:
ИМЕ:
Името на учителя:
Предмет: Португалски език
Курс по време:
Референтна година:
Преподавателски етап: Гимназия
Година / фаза / модул: 1-ва година Класове: Shift:
Брой класове: 13
Съдържание:
УСТНОСТ
езикови вариации
Отчитане на мнения, знания чрез устни спорове
Поддържане на гледна точка през цялата реч
ЧЕТЕНЕ НА ПРАКТИКА
Анализ и отражение на езиковите трудности в устни и писмени текстове
- речниково значение, обозначение и конотация, първични и вторични идеи, имплицитна, изрична и двусмислена информация, значения, текстова съгласуваност, референтна кохезия, последователна кохезия.
Видове реч.
- глаголи на диценди, пряка реч, непряка реч.
ПРОИЗВОДСТВО НА ТЕКСТ
Четене и писане на текстове, чиито жанрове са свързани с разказа, като се има предвид получателя, неговата цел, неговите циркулационни пространства и характеристиките на предлаганите жанрове.
- приключения, научна фантастика, енигма, мит и други разкази
Текстова структура, предназначение, преднамереност, тип език, роли на събеседници и организационни принципи на типологиите.
Текстови жанрове - структурни елементи, граматически и лексикални белези в състава на различни жанрове и интертекстуалности.
Кохерентност и текстова кохезия.
АНАЛИЗ И РАЗМИСЛ НА ЕЗИКА -
Конотация и денотация - лична колекция на учителя - 1 клас
Орфоепия, метафония и просодия - лична колекция: -2 урока -
Фонема и текстове, среща на гласни и съгласни - Лична колекция на учителя.
Литературни жанрове, метрики и версификация - Книга с нови думи - страници и лична колекция на учителя-24 до 39 - 3 урока
Литературен анализ, индивидуален стил и стил, литература и други изкуства - Книга с нови думи - страници 9 до 19 - 2 урока
Двумесечно оценяване - 1 клас
Умения:
Разберете литературния текст като набор от исторически разработени художествени кодове, които се отнасят до сферата на между и извънтекстовите връзки.
Разпознайте многозначимостта на езика.
Идентифицирайте литературен текст.
Сравнете литературните текстове и анализирайте формални и тематични аспекти.
Идентифицирайте интертекстуалността.
Разберете литературния текст като по същество интердисциплинарен.
Разберете и използвайте португалския език като майчин, което означава генератор и интегриран в организацията на света и собствената му идентичност.
Признавайки необходимостта от усвояване на стандартната норма, която представлява социално престижната езикова разновидност, без да се подценяват останалите варианти.
Признават езика като разнороден набор от езикови разновидности.
Осъзнайте съществуващите езикови предразсъдъци във връзка с немотата на потребителите.
Осъзнайте преднамереността, заложена в устните речи.
Сблъсквайте се с мнения и гледни точки за различните прояви на словесния език.
Използвайте устния език в ситуации, които изискват предварителна подготовка, по-голяма формалност, поддържане на гледната точка през цялата реч, процедури за договаряне на споразумения.
Анализирайте изразителните ресурси на вербалния език, свързани текстове / контексти, чрез природата, функцията, организацията, структурата, в съответствие с условията на производството и приемането (намерение, време, място, събеседници, участници в създаването на идеи и избори, налични технологии). · Разпознаване на значението контекстуална и допълваща роля на някои нелингвистични елементи, като жестове, поза на тялото, изражение на лицето, тон на гласа, интонация, в устния език.
Изразявайте се устно, загрижени за събеседника и за по-голямото или по-малкото ниво на формалност в различните форми на изразяване.
Идентифицирайте различните езици и техните изразителни ресурси като елементи на характеризиране на комуникационните системи.
Разберете фонетичната и фонологичната система.
Използвайте текущите правописни правила.
Използвайте препинателни знаци за организиране на текстове.
Подходящо използвайте прозодичната и графичната система за акцент.
Установете взаимоотношения между литературния текст и момента на неговото създаване, като разположите аспекти от историческия, социалния и политическия контекст.
Установете естетически взаимоотношения и взаимно концептуално осветление между литературата и други форми на художествени изкуства и производствени материали, като кино, пластични изкуства, архитектура други.
Разберете литературата като културна проява и следователно проникнете в преподаването на литература в диалог с другите изкуства, представяйки разнообразието от литература, произведена в португалската и южната литература на Мато Гросо и нейните източници.
Методология:
Съдържанието за конотация и денотация ще бъде обработено чрез песните: Dois Rios от групата Skank и Choram as rosas от дуото Bruno и Marrone. Студентите ще бъдат насочени към разбиране на разликите в двата езика с анализ на песните, които ще бъдат прожектирани във видеоклипове за слушане и интерпретация. След това те ще трябва да разработят дейности, които ще бъдат регистрирани на черната дъска по изучаваната тема, след което корекцията ще бъде устна. За да допълнят темата, учениците трябва да разработят дейности, взети от сайта: http://acessaber.com.br/atividades/atividade-de-portugues-denotacao-e-conotacao-1o-ano-do-ensino-medio/ - тя се състои от анализ на песента Certas Things от певицата Лулу Сантос и анализ на корицата на списанието. Корекцията на дейностите ще бъде на черната дъска.
Съдържанието за орфоепия, метафония и просодия ще бъде записано на дъската, тъй като те не са включени в учебника на ученика. След обяснение учителят ще записва упражнения на дъската и корекцията ще бъде с участието на учениците.
Учителят ще направи презентация на power point (изготвена от учителя), за да обясни съдържанието на фонемата и писмото, гласна и съгласна среща. И след обяснения учениците трябва да разработят дейности по изучаваната тема. Те ще бъдат доставени в копия и ще трябва да ги залепят в тетрадките. Корекцията ще бъде устна.
Литературните жанрове, метрики и версификация ще бъдат изучавани чрез обяснителни слайдове, които се занимават с диференциацията на всеки жанр и ще дават примери като: песен Garganta от певицата Ана Каролина, споменава литературни произведения на известни писатели като: Кларис Лиспектор и Мачадо де Асис (търсене в google: лирически и епичен литературен жанр ppt - първи елемент) След като студентите трябва да разработят дейности, които ще бъдат доставени в копия, те трябва да бъдат поставени върху тетрадки. Корекцията ще бъде устна.
Литературен анализ, индивидуален стил и стил на периода, литература и други изкуства ще бъдат изучавани с помощта на учебника. Тези дейности се състоят от изучаване на изображения и стихове. След обяснението на учителя учениците трябва да отговорят на въпросите, предложени в книгата в тетрадките, с посредничеството на учителя. Корекцията на дейностите ще бъде на черната дъска.
Двумесечна оценка с 10 въпроса с многократен избор без консултация.
Оценка на обучението:
Оценка на изпълнението и участие с визи в тетрадките. Оценка на домашните и диалогичното участие на учениците по време на часовете.
От Розиане Фернандес Силва
В отговори са в линка над заглавката.
