Джеймс Хекман вече беше носител на Нобелова награда за икономика, когато започна да се посвещава на темата, с която щеше да стане истински известен: първата детството (от 0 до 5 години), връзката му със социалното неравенство и потенциала, който съществува в този етап от живота за промени, които могат да извадят хората от бедност.
До голяма степен благодарение на неговите проучвания темата привлече повече внимание през последните години. Хекман заключи, че инвестирането в ранна детска възраст е ефективна стратегия за икономически растеж. Той изчислява, че финансовата възвръщаемост за всеки похарчен долар е сред най-високите.
виж повече
Coca-Cola с жълта капачка: разберете значението на този продукт
Част от Европа в Бразилия: 4 туристически града с индивидуалност...
Това е така, защото между раждането и петгодишна възраст мозъкът се развива бързо и е по-гъвкав. Така е по-лесно да се насърчат когнитивните и личностни умения - внимание, мотивация, самоконтрол и общителност - необходими за успех в училище, здраве, кариера и живот.
В началото на 2000-те Хекман започва да изследва данните от проекта Perry Preschool Project, социален експеримент, който промени живота на участниците в него. Работи така: през 1962 г. в малкото градче Ипсланти, щата Мичиган, САЩ, 123 ученици от едно и също училище са разделени на случаен принцип в две групи.
Едното от тях, с 58 деца, е получило качествено предучилищно образование, а другото, с 65, не – последното е контролната група. Предложението беше да се провери дали достъпът до добро образование в ранна детска възраст би подобрил способността на децата в неравностойно положение да успеят в училище и в живота.
„Консенсусът, когато започнах да анализирам данните, беше, че програмата не е била успешна, защото IQ на участниците беше равен на този на неучастниците”, спомня си той години по-късно в разговор с BBC News Бразилия.
Хекман и колегите му решават да анализират резултатите от експеримента от друг ъгъл. „Гледахме не коефициента на интелигентност, а социалните и емоционални умения, които демонстрираха участниците по-късни етапи от живота и видяхме, че програмата всъщност е много по-успешна от хората те помислиха. Открихме, че участниците са по-склонни да работят и е много по-малко вероятно да са извършили престъпления“, казва икономистът.
Неговият анализ на програмата на Пери стигна до заключението, че има възвръщаемост на инвестициите от 7-10% годишно, въз основа на увеличаване на училищното и професионалното представяне, в допълнение към намаляването на разходите с подсилване на училището, здравни и системни разходи престъпник.
Повече от 50 години след началото на тази програма Хекман публикува през май тази година ново изследване, проведено с неговия колега от Чикагския университет Ганеш Карапакула, което потвърждава тези резултати и показва, че не само участниците са се възползвали от пионерската програма, но и техните деца, които са по-добре образовани и по-добре заети от вашите двойки.
BBC News Brazil – Каква беше автобиографията на Пери и защо беше толкова успешен?
Джеймс Хекман – Когато започнах да изучавам това, също мислех за проекта като за учебна програма, но не е – нито Пери беше, нито други програми за качествено образование в ранна детска възраст са. Не точно класни стаи. Те са като разширено семейство. Те са малки групи деца, получаващи много внимание, напътствия, много стимули.
В случая на Пери те взеха деца от много бедни семейства и ги заведоха на детска градина. Беше като родител – те прекарваха много време с детето и го наставляваха. Водеха децата в зоологическата градина, в парка, играеха с тях. Това дава възможност на детето да общува с връстници. Така че проработи. Програмата включваше и седмични посещения на родители.
Родителите бяха много развълнувани. Детето се прибра развълнувано. И родителите в крайна сметка стимулираха детето още повече. Уроците от тази програма също могат да се прехвърлят в програми за посещения (в домовете на родителите, в който възпитател учи родителите как да насърчават малките си деца), въпреки че те изглеждат така много различни. Един урок е колко важен е домашният живот при формирането.
Програма, изпълнявана в Ямайка, например, се състои в прекарване на един час седмично с майката, която я учи как да взаимодейства с децата – предизвиква я, ангажира я. Цената не е толкова висока и възвръщаемостта е огромна.
BBC News Brasil – Какво привлече вниманието ви в данните за него?
Хекман – Много хора казаха, че програмата е била провал, защото коефициентът на интелигентност на участниците е същият като този на неучастниците. Това беше консенсусът в началото. Разгледахме други неща – социалните и емоционални умения, които участниците демонстрираха на по-късни етапи от живота.
Те развиват изпълнителски умения – планиране, взаимодействие, изпълнение на задачи, следване на инструкции. Разглеждаме тяхната работоспособност, участие в престъпления. И така видяхме, че програмата е била много по-успешна, отколкото хората си мислеха, защото те я оценяваха само от тесен ъгъл (този на IQ).
Във всички страни, където е изследвана тази тема, се стигна до заключението, че неравенството в ранна детска възраст остава и в по-късните етапи. Средата в ранните години е много важна. В тази фаза изграждате основа от умения, които ще ви служат за в бъдеще.
Малките деца са много пластични и променливи. В тази стъпка има гъвкавост, която не виждате в други. Това е въпрос на икономическа ефективност.
BBC News Brasil – Като цяло обаче се обръща повече внимание на образованието в по-късните етапи от живота. Защо е трудно да се промени това?
Хекман – Защото родителите на деца в неравностойно положение не знаят какво ги кара да изостават. Всъщност просто трябва да ги насърчавате. Има проучвания, които показват, че четенето на деца вече оказва огромно влияние върху тяхното развитие.
Освен това хората нямат време. Не казвам, че майките не трябва да работят и да прекарват деня вкъщи с децата си, но тези ранни години трябва да бъдат обогатени. Едно решение е качественото предучилищно образование.
BBC News Brasil – Смятате ли, че правителствата са обърнали повече внимание на ранното детство през последните десетилетия? Какви са предизвикателствата в това отношение?
Хекман – Предизвикателството е да промените начина на мислене. Грешният начин е да се мисли, че формалното образование е начинът за създаване на умения и че моделът на учител, стоящ пред класа, който преподава на децата, е правилният начин да създадете добър живот успели. Това разсъждение се насърчава дори от курсове за висше образование и от добронамерени хора. Но важното е да мислиш за семейството и възпитанието на детето.
BBC News Brasil – В случая с Perry заключавате, че ползите се простират до второто поколение. Как става това прехвърляне от единия към другия?
Хекман – Участниците са успешни хора. Статистически е много по-малко вероятно те да са извършили престъпления. Виждаме, че има голяма връзка между престъпната дейност на родителите и децата. Родителите на Пери възпроизвеждат с децата си това, което са научили в детството.
BBC News Brasil – Вашето изследване показва, че мъжете се възползват много повече от тези програми, отколкото жените. Защо се случва?
Хекман – Момчетата са по-чувствителни (към промени) и е по-вероятно да навлязат в света на престъпността. Момичетата също имат полза, но рискът при тях е много по-нисък от този при момчетата.
Има социално влияние, което на практика разделя момчетата от момичетата много рано. Но също така е вярно, че тригодишните момичета от нефункциониращи семейства е по-вероятно да се занимават с дейности като четене на книги и е по-малко вероятно да изпаднат в проблеми. Хората не искат да говорят за това, но е истина.
Момчетата се развиват с различно темпо и момичетата изглежда придобиват структури по-лесно от момчетата. Момичетата са по-издръжливи.
Най-общо казано, когато момчетата са отгледани в семейства на самотна майка без бащини фигури, те изпитват по-големи трудности при получаването на насоки в живота. Връзката между дъщери и майки е различна от тази на майка и син. Майката обича детето, но то е различно.
BBC News Brasil – Каква е връзката между доброто детско развитие и престъпленията?
Хекман – Това е основният резултат от всички тези образователни програми в ранна детска възраст. Най-голямата печалба за всеки долар, инвестиран във всички тях, е намаляването на престъпността и създаването на насърчаваща среда за децата.
Хората пренебрегват това, но е много важно. Ето защо тези програми са толкова успешни за мъжете. Това е стратегия за борба с престъпността. Макар и само поради тази причина, те трябва да се приемат сериозно като обществена политика.
BBC News Brasil – Ако човекът няма възможност да се развива в ранна детска възраст, това загубена кауза ли е?
Хекман – Развитието се случва на други етапи от живота. Една стъпка обаче води до друга. Едно добре оформено дете може да използва по-добре бъдещото обучение. Но не трябва да се отказваме от хората след определена възраст. Това не е вярно.
BBC News Brasil – Някои критици казват, че резултатите на Пери трябва да се разглеждат внимателно като програмата е изпълнена в много специфичен контекст, което прави безразсъдното нейното екстраполиране резултати. Какво мислиш за това?
Хекман – Ако направите имитация и приложите Пери от 1960 г. в Порто Алегре през 2019 г., ще бъде лудост. Има културни адаптации, които трябва да бъдат направени. Но механизмите, които описваме, са възпроизводими. Учейки родителите да участват в живота на детето, това се отплаща до края на живота им.
(Източник: BBC Бразилия)
Вижте също: 35% от бразилците на възраст над 14 години не са завършили основно училище, посочва IBGE
План на урока Festa Junina и бразилската култура
План на урока Свети Валентин и приятелството
