Проучване на ЮНЕСКО показва колко труден е пътят на борбата за равенство между половете на пазара на труда. Според проучването само 28% от изследователите по света в областта на науката, технологиите, инженерството и математиката са жени. Проучването също така разкрива, че жените имат най-малък брой награди.
Данните бяха събрани „Разбиване на кода: обучение на момичета и жени в областта на науката, технологиите, инженерството и математиката“. Проучването обаче показва също, че несъответствието не е свързано с интелектуалния капацитет, а със социалните конструкции, които отдалечават представителките на жените от тези области. Конструкциите, тези, подсилени в училище и в самото семейство.
виж повече
Toyota анонсира нова Corolla в Бразилия с НЕВЕРОЯТНА цена; виж
ИЗРАЗИТЕЛНО: Учени откриха „праисторически“ пингвин жив в Ню...
Автор на изследването е специалистът от секцията Образование за приобщаване и равенство между половете на ЮНЕСКО Теофания Чавация. В разговор с Agência Brasil тя посочва, че половината от производството и потенциала няма да бъдат използвани, ако този тип изключване продължи. Изследователят засилва признаването на значението на STEM (акроним, който представлява посочените области) за решаването на проблемите на нашето поколение.
Теофания споменава, че половите стереотипи държат момичетата далеч от тази област от много ранна възраст. Заключението е подкрепено от резултатите, получени в Третото регионално сравнително и обяснително проучване (Terce), на Латинскоамериканската лаборатория за оценка на качеството в образованието. Докладът показва, че в 4-та година на основното училище момичетата се представят с около 15 точки по-добре от момчетата.
В 7 клас обаче тези позиции се обръщат и момчетата започват да имат същото предимство пред момичетата. Това се случва, защото докато растат, те губят интерес към STEM и се фокусират върху други области, избирайки други кариери. Те започват да вярват, че тази област не е подходяща за тях, много сложна ситуация.
Това обаче не се случва във всички страни. В нации, където разликата между момчетата и момичетата в STEM не е значителна, жените се представят около три пъти по-добре от мъжете. Според Международното изследване на математиката и науката в страни, където момчетата са по-добри от момичетата, разликата в науката е осем точки. В регионите, където се случва обратното, разликата е 24 точки.
Поради тази причина Теофания подчертава необходимостта от създаване на обществени политики, които да пречат на момичетата да се отдалечават от STEM. Това са области, засегнати от половите стереотипи и е необходимо да се насърчават жените да навлизат в тях, като им се предоставят възможности. Тя цитира примера на Австралия, която инвестира милиони в насърчаване на STEM образованието за момичета чрез стипендии.
Изследователят коментира рисковете, които светът излага, когато губи момичета в областите на STEM. В интервюто за Agência Brasil тя коментира, че оставянето на половината население означава, че половината няма да измислят решения. И все пак, „ако считаме STEM за работа на бъдещето, с по-добри заплати и признание, и изключим жените, ние засилваме неравенствата“.
