Националният институт за образователни изследвания и изследвания Anísio Teixeira (Inep) започна новия етап на проекта Грамотност Бразилия, който има за цел да подкрепи политиките, администрирани от Министерството на образованието (MEC). Целта е да се насърчи липсата на неграмотност в училище.
Близо 20 професионалисти в сферата на образованието се събраха от 22 май, за да обсъдят анализите, разгледани на първия етап.
виж повече
Toyota анонсира нова Corolla в Бразилия с НЕВЕРОЯТНА цена; виж
ИЗРАЗИТЕЛНО: Учени откриха „праисторически“ пингвин жив в Ню...
Така бяха изслушани учители по грамотност от големи части от регионите на страната. Групата анализира технически и педагогически характеристики, за да посочи последователно границата на националната грамотност.
Това проучване е от съществено значение за определяне на обективен стандарт, който да се използва в Системата за оценка на основното образование (Saeb). Неговата цел е да се определи процентът на грамотните ученици в края на втория клас на основното училище.
Тоест въз основа на тази информация е възможно да се съставят и други стратегии и да се подобри качеството на предлаганото образование.
Проектът за ограмотяване е прегледан от представители на образованието в цялата страна, включително учители по ограмотяване, университети и важни субекти като Националния съвет на секретарите по образованието (Consed) и Съюза на общинските директори на Образование (Unime).
Освен това присъстват и членове на Съвета за оценка на основното образование (Daeb) на Inep. По време на първия етап от изследването, между 15 и 23 април, бяха консултирани учители от петте области на страната, представляващи всичките 27 федерални единици.
Целта беше да се събере информация за компетенциите, които характеризират един грамотен ученик. В крайна сметка този анализ е от съществено значение за по-нататъшното подобряване на качеството на образованието в Бразилия.
Погледът към грамотността е основен процес за образователното и социално развитие на една страна. В Бразилия вниманието към грамотността е още по-важно, тъй като нивото на неграмотност е все още високо.
Липсата на умения за четене и писане може да ограничи възможностите за работа и обучение, в допълнение към възпрепятстване на участието на гражданите и достъпа до информация. Ето защо е от съществено значение страната да инвестира в проекти и обществени политики, които насърчават грамотността.
Освен това ограмотяването не трябва да се разглежда като изолиран процес, а по-скоро като част от качествено образование, което цени интегралното формиране на учениците.
Необходимо е училищата да предлагат приветлива и стимулираща среда с обучени учители и подходящи ресурси за преподаване.