Проучване, публикувано от Jornal do Comércio през април тази година, доведе до плашещи числа. Мониторингът, извършен в 25 училища в Порто Алегре (RS), в продължение на две години, установи, че 42% от учениците предполагат, че вече са претърпели някакъв вид агресия в училище и 79% казват, че са били обект на някакъв вид агресия. дискриминация.
Данните са събрани от Латинскоамериканския факултет по социални науки (Flacso) и Държавния департамент по образование (Seduc RS). Най-шокиращото е, че тази реалност, макар и записана в столицата на Рио Гранде до Сул, не се ограничава само до нея и се разпространява във всички бразилски щати.
виж повече
Образованието за младежи и възрастни (EJA) отново е федерален приоритет
Изпълнението на учителите е ключов фактор за пълното включване на учениците...
Неотдавнашна статия, публикувана от Portal G1, показва, че степента на агресия срещу учители в държавните училища в Сао Пауло тази година е най-високата от 2014 г. насам. Само през първото тримесечие вече са регистрирани 64 случая. За същия период на 2014 г. броят им е 51. През миналата година има 251 случая.
Изправени пред тази ужасна картина, остава въпросът: как институциите могат да се справят с проблема с насилието в училище?
През октомври 2017 г. Бразилия беше изненадана от тъжната новина за ученик в частно училище в Гояния, който откри огън по съученици. Двама загинаха и трима бяха ранени. Един от колегите се оказа паралич. Младият мъж е арестуван и е настанен в специализиран център за малолетни и непълнолетни.
Този тип епизод означава, че когато говорим за насилие в училище, първите фактори, които изтъкваме, са използването на оръжие и физическата агресия. Но случаят ни насочва към друг вид проблем, тормозът, също считан за вид насилие в училище. Освен него в списъка трябва да бъдат включени расизмът и нетолерантността, както и грабежите, извършвани в околностите.
Нека да видим как се класифицират видовете насилие в училище:
Четирите вида могат също да бъдат групирани в три по-големи групи, а именно насилие срещу училище (ограбване на собственост и обезценяване на учителя), насилие в училище (институция като изключваща в случаи на сексуална ориентация, пол, раса и социални класи) и насилие в училище (връзка между ученик-ученик и ученик учител).
Самото разграничаване на видовете насилие ни помага да разберем какво кара ученика или учителя да извършва насилствени действия. Има няколко фактора, които предизвикват насилие, като социално неравенство, обезценяване на кариерата, семейна структура, емоционално състояние на ученика, нетолерантност и тормоз.
Как училището може да се справи с насилието в училище?
Няма магическа формула за прекратяване на проблема с насилието в училище. Въпреки това, някои стратегии могат и трябва да бъдат приети за борба с тази тъжна реалност.
Първата стъпка е училището да не генерализира корена на проблема. Не е разумно да се счита, че основната причина за насилието в училище е тормозът или че като институция на нуждаеща се общност, шансовете за приемане на прегрешили ученици са по-големи (изключителен пример за нетолерантност и Предразсъдък).
Училището, което играе важна социална роля, трябва да остане отворено за диалог с учениците и цялата училищна общност. Това е така нареченото демократично управление, при което институцията изгражда правилата, които управляват училището по споделен начин с тези, които всъщност участват в тях. Това е най-добрата форма за разпознаване и откриване на проблеми.
В група ученици винаги има най-тихият, който държи главата си наведена или се изолира от останалите. Голямата грешка е да се мисли, че това е характеристика на всеки един, когато всъщност този тип поведение може да крие голям проблем. Затова е важно учителите и директорите да са наясно.
Като професионалисти в пряк контакт с учениците е необходимо те да наблюдават промените в поведението. От този момент нататък се опитайте да говорите с ученика, като спечелите увереността, че не винаги се прибират у дома. При първите признаци, че нещо трябва да се реши, следващата стъпка е да се свържете с родителите.
Още веднъж споменахме важността на контакта на училището със семействата на учениците. Това се отнася както за докладване на проблем, който се случва в институцията, така и за откриване дали наистина нещо се случва в семейната среда на детето или юношата.
Предпоставката, че тези, които израстват с насилие, са склонни да го възпроизвеждат, е много валидна. Тенденцията е учениците да правят отстъпка от това, което получават извън училище, на свой колега или учител. Следователно, изследването на корените на екстремното поведение е от съществено значение за борбата с него, превръщайки училището в здравословна среда.
Вашият ученик страда ли от някакъв вид насилие у дома и следователно го възпроизвежда в училище? Може би е време да насочите семейството да потърси професионална помощ. По същия начин, ако проблемът е в училище, е време да работим по въпроса заедно с екипа и другите ученици, за да го разрешим.
Лекциите, родителските срещи, както и обучителните събития са истински съюзници. Обсъждането на идеи може да помогне на пострадалия ученик да осъзнае собствената си стойност, на семейството да анализира последствията от действията си, а на агресора да самокритикува действията си.
Подобна интеграция намира подкрепа в конституционни разпоредби, като например Закона за децата и юношите и Закона за насоките и основите на образованието. След това Федералната конституция установява необходимостта от интегриране на семейството, обществото, общността и държавата в образователния процес, защитавайки учениците от насилие, жестокост и потисничество.
Съвместната работа носи благоприятни резултати от момента, в който цялата борба срещу насилието, започната в училище, продължава у дома. Заедно родителите и преподавателите трябва да осигурят физическата и морална цялост на учениците. Сближаването между двата формиращи стълба прави училищната общност по-безопасна.
В рамките на гореспоменатия контекст училищата могат да организират ефективни действия за борба с насилието в училищата, като например:
Родителите от своя страна трябва да допълват действията, провеждани в училище. Комуникацията и предаването на ценности с децата са основни в борбата срещу насилието в училище, съчетано с аспекти като:
Проблемът с насилието в училище засяга всички и следователно е отговорност на цялата общност да потуши проблема. Следователно интеграцията между училището и общността, особено семействата, е от първостепенно значение за изграждането на истинска образователна среда.
