О нова гимназия ще има обучение, по-фокусирано върху предприемачеството, научните изследвания, творческите процеси и социокултурното посредничество и намеса. Това са осите, които ще ръководят така наречените обучителни маршрути, тоест дейностите, които учениците ще могат да избират.
Моделът трябва да бъде внедрен в държавните и частните училища в страната до 2021 г.
виж повече
Бенефициентите с края на NIS 7 получават Bolsa Família това...
Печалбата на FGTS вече е решена и ще бъде разпределена на работниците...
Това означава, че дори в гимназията учениците ще могат например да задълбочат знанията си относно света на труда и управлението на предприятието.
Освен това учениците ще напуснат училище, знаейки как да посредничат при конфликти и да предлагат решения на социално-културни и екологични въпроси и проблеми, идентифицирани в техните общности.
Осите, които ще служат като ориентир за структуриране на обучителните маршрути, са в наредба, публикувана този петък (5-ти) от Министерството на образованието (МОК). Бенчмарковете бяха определени от миналото управление на папката и вече бяха достъпни в интернет от края на миналата година. Вече е направена официалната публикация.
В новата гимназия учениците от цялата страна ще имат сходно обучение, ръководено от Националната обща учебна база (НОУП). В гимназия с 5 учебни часа на ден тази част ще заема 60% от трите години обучение, което се равнява на малко повече от година и половина.
В оставащото време учениците ще могат да задълбочат обучението си по маршрути в областта на езиците, математиката, природните науки, хуманитарните науки или техническото образование.
Препратките, публикувани миналата седмица, ще служат за насочване на подготовката на маршрути за обучение. Според текста всеки от маршрутите трябва да обхваща поне една от структурните оси и дори може да включва и четирите.
С други думи, ученик, който избере да вземе технически курс по информатика, докато е още в гимназията, ще може да научи въпроси, свързани с процесите творчески в рамките на самата област, как да се извърши научно изследване, свързано с информационните технологии и свързаните с тях теми и как да се предприеме с какво Научени.
„Намерението е от 2021 г. нови гимназиални класове да влязат в мрежите, независимо дали са публични или частно, в нова гимназия, по-в синхрон с децата, с тези млади хора, които сега са там училище. Това е много важно“, каза бившият секретар на основното образование в MEC Kátia Smole, който координира изготвянето на референциите.
Публикуването на референциите беше липсващата стъпка за учителските мрежи при разработването на учебните програми за средно образование. В публичната мрежа това ще зависи от държавите, отговорни за по-голямата част от доставката на етапа на обучение в страната.
„Общата част [която трябва да се базира на BNCC] е по-лесна за нас. Ние се организираме. Маршрутите са неща, които никога не сме правили. Структуриращите оси ще ни водят, за да можем да ги напишем“, подчерта президентът на Държавния съвет на секретарите по образованието (Consed), Сесилия да Мота.
Всяка община трябва да предложи поне два обучителни маршрута на учениците. В редовните гимназии до 20% от часовете могат да бъдат дистанционно обучение, а във вечерните класове до 30% могат да се предлагат в тази форма.
Според Сесилия щатите ще водят диалог с общините, за да проверят възможностите за доставка на всяко място. Изборът на маршрути ще вземе предвид, наред с други фактори, районите с най-голяма заетост във всеки град.
„Ще има общини, които ще могат да предложат два маршрута, и други, които ще могат да предложат повече. Градим бавно“, добави той.
Очаква се до края на годината всички щати да приключат подготовката на учебните програми. Догодина учителите ще бъдат обучени да работят по новия модел, който ще пристигне в класните стаи през 2021 г.
Изграждането и прилагането на учебните програми зависи преди всичко от щатите, но от MEC зависи да помогне на федеративните единици, така че новото средно образование да тръгне от земята.
Националният съвет по образование (CNE), който беше отговорен за одобряването както на BNCC, така и на насоките за учебната програма на средното училище, също следва процеса.
„Ние ще проследим, ще подкрепим, така че това внедряване да бъде успешно във връзка с това, което ние той е стандартизиран“, каза съветникът на CNE Едуардо Дешан, който председателства комисията на BNCC в съвета.
„Очакванията са с прилагането на новия модел средното образование да придобие повече смисъл и да бъде по-полезно и подходящо за младите хора, независимо от пътя, по който искат да вървят.
Ако искат да отидат в университет или в света на работата, нека това е обучение, което е по-свързано с житейския им проект“, добави Дешан.
Миналата седмица ОИК стартира Програмата за подпомагане на прилагането на Националната обща учебна програма, която предвижда действия като изготвяне на материали, курсове и отпечатване на документи за обсъждане и обучение на автобиографии.
В допълнение, портфолиото ще предлага стипендии за обучение и научни изследвания, като се има предвид бюджетната и финансова наличност, за да се наблюдава развитието на учебните програми и обучението на учители. С информация от Agência Brasil.
