Тъй като няма цялостен педагогически проект и представя нисък процент държавни училища, които предлагат интегрално образование за своите ученици, целта да се достигне половината от тях в този начин на преподаване до 2024 г. е нещо „малко вероятно“.
Прогнозата е направена от неправителствената организация „Todos pela Educação“ въз основа на данни от Панела за наблюдение на PNE (Национален образователен план), според които, В момента само 27% от бразилските държавни училища са в състояние да предложат целодневно обучение, ниво много по-ниско от целта на правителството от 50% на година следващия.
виж повече
Образованието за младежи и възрастни (EJA) отново е федерален приоритет
Изпълнението на учителите е ключов фактор за пълното включване на учениците...
Констатацията на организацията отчита темповете на растеж на този образователен модел, тъй като от 2013 г. до днес прилагането му се е увеличило само с 5,7%.
Подчертавайки необходимостта целодневното училище да „разговаря“ с „всеобхватен“ педагогически проект, който надхвърля традиционните предмети, мениджърът на политиката Образователните членове на неправителствената организация, Иван Гонтихо, отбелязва, че най-голямото „предизвикателство“ за успеха на инициативата е свързано с високата цена на модела на преподаване, изискван от училището интегрална.
„Цената е два-три пъти по-висока от задочното записване и основният фактор е храната“, изчислява мениджърът, като коментира, че проектът на правителството включва създаването на записи и приемането на стратегии за техническа и финансова помощ чрез прехвърляне на ресурси от Съюза към държавите и окръзи.
Според Гонтихо друг важен фактор би бил свързан с капацитета на публичния сектор да финансира по-голямата отдаденост на учителите, както и пълното използване на училищата. „Четиричасово училище на непълен работен ден може да има до три смени: сутрин, следобед и вечер. Ако погледнете целодневно училище, можете да имате само една смяна”, обяснява той.
В опит да обърне бавността на този процес, на 11 юли Сенатът одобри проект за прилагане на интегралната система в училищата, който сега очаква одобрение от президента. Сред действията, които обхващат частта „техническа помощ“, предвидена в текста на нормативния акт, подчертаваме:
Според федералното предложение целта е да се отчетат 3,2 милиона записвания до 2026 г. С незадължително членство – както за общинските, така и за държавните образователни системи в Бразилия – програмата ще изисква инвестиции от приблизително 2 милиарда R$ до 2024 г.
