По време на учебния период децата са склонни да прекарват много време далеч от родителите си. С цел да информира семейството за това как техните деца са преминали през и как са се развили в моментите на разстояние, има индивидуален отчет на ученика.
При детско образование, малките се инструктират чрез игриви дейности да упражняват своите емоционални, социални, физически и мотор. Освен това това е фазата на изследване, експериментиране и открития.
виж повече
Образованието за младежи и възрастни (EJA) отново е федерален приоритет
Изпълнението на учителите е ключов фактор за пълното включване на учениците...
Индивидуалният доклад на ученика помага на родителите да наблюдават по-добре децата си. По този начин е възможно да се разбере дали детето е постигнало всички цели, очаквани в образователната фаза.
Вижте по-долу някои шаблони за индивидуални отчети на учениците в образованието в ранна детска възраст през втория семестър:
О (име на ученика) той е ученик, който говори малко, но винаги е наясно какво се случва около него. Когато играе, обикновено остава сам и предпочита да се забавлява с глина.
Тъй като е много внимателен с материалите си, той не винаги обича да ги споделя с други колеги. Проявява затруднения при извършване на дейности с други ученици.
Работим по този въпрос, като го караме да участва в по-големи взаимодействия, показвайки подобрения, когато се доближава до съученик.
По време на обясненията той обръща много внимание, но обикновено не участва. Въпреки това той се откроява главно в упражнения с числа, като знае как да рецитира до 50, с помощ при размяната на няколко десетици.
Общо взето, (име на ученика) той е много трудолюбиво дете, но въпреки това среща трудности в общуването с други връстници, като предпочита да е сам през повечето време.
О (име на ученика) той е ученик, който има добри отношения със съучениците си, играе и говори с всички. Въпреки това той лесно се разсейва от обяснения, започва паралелни разговори, но нищо, което да пречи на представянето му.
По време на дейностите той обикновено поема инициативата в моменти, които изискват участието на учениците. С това другите деца в крайна сметка се насърчават.
О (име на ученика) той е много добър в четенето и може да рецитира азбуката с малко затруднения. Когато става въпрос за писане, той обича да го прави правилно и се разстройва, когато получи някои корекции.
През този семестър, (име на ученика) успя да се развие в дейности, които работят с числа. Въпреки това, той все още представлява малка трудност, но винаги е готов да се учи.
Накратко, (име на ученика) той е много комуникативен и активен ученик, но винаги започва паралелни разговори по време на обяснения. Въпреки това, той показа напредък в дейността си.
О (име на ученика) Той е много сладък и весел ученик. Въпреки това той не обича да обръща внимание на обясненията, проявява затруднения при извършване на дейности, особено тези, свързани с четене.
Студентът се откроява в това, което включва изкуство. Независимо дали е време за рисуване или подготовка за презентации, той проявява много креативност и обича да представя нови идеи.
О (име на ученика) не се грижи за материалите си. Винаги ги губи и трябва да ги заема от други колеги. Освен това постоянно забравя тетрадки и книги у дома.
Като цяло, (име на ученика) той е много комуникативен ученик, но с малко взаимодействия в клас. Склонен е да закъснява за часовете и също така има голям брой отсъствия, което трябва да се подобри през следващия семестър.
През този семестър, (име на ученика) показа голям напредък в дейността си. Той общува повече с колеги, участва в дейности и дори проявява лекота в упражненията, независимо дали са свързани с четене или числа.
О (име на ученика) той също показва способности, когато става въпрос за извършване на физически дейности, като през повечето време е на първо място в състезания или игри с въже.
В допълнение, на (име на ученика) той е много състезателен и не винаги приема загубата. Още повече, че не обича да споделя с други колеги и не приема лесно корекции. Когато му бъде призован, той се разстройва и се оттегля.
Накратко, (име на ученика) той е много комуникативно дете, което представя еволюции в дейностите си. Въпреки това той трябва да се научи да споделя с другите колеги и да приема корекции.
О (име на ученика) демонстрира страхотно използване на дейностите в класната стая. Тъй като е много комуникативен и активен, той обича да дава мнението си за преподаваното съдържание.
Въпреки това той се показва като неспокойно дете. Тъй като е лесен за общуване с колеги, той обикновено извършва дейностите бързо, за да може да говори. Това пречи на тяхното собствено развитие и на другите ученици.
О (име на ученика) чете с лекота текстовете, преподавани в клас, но среща малки затруднения при тълкуването. Освен това той знае как да се изразява много добре.
В областта на математиката има очакваното представяне за фазата, без много трудности за асимилиране на преподаваното съдържание. Демонстрира незаинтересованост към това, което включва рисуване, изрязване и залепване.
Вижте също:
