О индивидуален отчет на ученика Това е документ, който има за цел да информира родителите за развитието на децата им в училище. Това включва положителните точки и проблемите, върху които все още трябва да се работи.
На много преподаватели им е трудно да напишат този доклад. Имайки това предвид, ето някои фрази за индивидуален доклад на ученик в ранното детско образование.
виж повече
Образованието за младежи и възрастни (EJA) отново е федерален приоритет
Изпълнението на учителите е ключов фактор за пълното включване на учениците...
Важно е да се отбележи, че този документ ще бъде приложен към преписа на студента. Ето защо е необходимо да се внимава с използваните термини, като се обръща внимание на думите, които генерират неяснота.
Вижте по-долу някои изречения за индивидуален доклад на ученика в ранното детско образование:
Ученикът е активен и заинтересован.
Ученикът проявява интерес към предложените дейности.
Студентът представи еволюция в своя учебен процес.
Ученикът се изразява добре устно.
Ученикът проявява лекота в общуването.
Ученикът разпознава буквите от азбуката.
При изписването на името се нуждае от намесата на учителя, за да му покаже всяка буква.
Проявява вкус към рисуване; обича да рисува, реже, лепи.
През повечето време той предпочита просто да слуша и наблюдава класа.
Показва баланс и добра двигателна координация.
Изисква постоянна намеса на учителя във връзка с правилата.
Нуждаете се от помощ при организиране и грижа за материалите.
Той участва в разговорни кръгове, изразявайки се много добре.
Вече има известен напредък. Ако имате повече стимул у дома, можете да разширите знанията си.
Храни се добре и автономно през целия ден.
Речникът му е богат и общува ясно и обективно.
Съобразете се с изискванията на учителя и спазвайте правилата.
Има отлични отношения с учителя.
Ученикът не е усвоил понятията, той е във фаза на учене.
Проявява агресивност в конфликтни ситуации; използва физически средства, за да постигне това, което иска.
Склонен е да не приема и разбира молби от възрастни. Има трудности при спазването на правилата.
Склонен да се тревожи за навиците и отношението на колегите.
В конфликтни ситуации той действа като зрител, дори когато участието му е ясно.
Не изпълнява задачи, изглежда обезсърчен и уморен. Скоро обаче той тръгва за игри и други дейности.
Използва неприветливи думи, за да отблъсне или да се конфронтира.
Той все още не знае как да раздели пространството и материалите колективно.
Обикновено говори повече от необходимото, като не зачита моментите, когато групата има нужда от тишина.
Обикновено използва неистини, за да оправдае действията си или да съобщи за отношението на колегите си.
Все още не проявява интерес към участие в предложените дейности.
Склонен е да не приема и разбира молби от възрастни.
Вижте също: