Броят на записаните квоти в държавното висше образование в Бразилия се е увеличил повече от три пъти от 2009 г. до 2016 г., преминавайки от 1,5% на 5,2%. През същия период се наблюдава и ръст (28,1%) в дела на записаните в частните университети с програмата Университет за всички (ProUni) – от 5,7% на 7,3%.
В присъствените курсове за висше образование (бакалавър) в публични институции записаните се увеличиха от 809 000 на 1,2 милиона. През същия период броят е по-висок в частните институции. Записванията в тези курсове нараснаха от 2,8 милиона на 3,9 милиона.
виж повече
IBGE открива 148 свободни позиции за агент по изследване на преброяването; виж как…
Публикуван закон за създаване на „Програма за придобиване на...
Процентът на прием във висшето образование за студенти, които са учили в предходните години в частно училище, е повече от два пъти в сравнение с тези, които са учили в държавната мрежа. Има голяма разлика между тези, които са завършили гимназия в държавните училища. Сред студентите 35,9% са успели да влязат във висше училище, докато тези от частни институции са 79,2%.
Данните са част от Обобщението на социалните показатели за 2018 г., публикувано от Бразилския институт по география и статистика (IBGE). Изследването носи набор от информация от социалната действителност на страната. Работата, изготвена от изследователи от институцията, има за основен източник на данни за изграждане на индикатори Непрекъснато национално извадково изследване на домакинствата (Непрекъснато PNAD). 2012 до 2017 г.
Проучванията показват също, че Бразилия не е постигнала целта за универсализиране на предучилищното образование. От 2016 г. до 2017 г. групата на децата на 4 и 5 години, посещавали училище или ясла, се е увеличила с 90,2% до 91,7%, но все още недостатъчен за постигане на целта за универсализиране на Националния план за образование (PNE). „[PNE цели] да универсализира до 2016 г. ранното детско образование в предучилищна възраст за деца на възраст от 4 до 5 години и да разшири предлагането на образованието в ранна детска възраст в дневни центрове, за да обслужва най-малко 50% от децата до 3 години до края на валидността на този PNE“, подчерта IBGE.
Дори без да се достигне до универсализация, институтът посочи, че Бразилия е близо до средното за страните на Организацията за икономическо сътрудничество и развитие (ОИСР) относно достъпа до предучилищна възраст. Процентът на 4-годишните деца в училищата или дневните центрове в Бразилия е 87,1%. В сравнение със страните от ОИСР, той е малко под средното ниво от 88%, нареждайки се на 27-мо място от 35 страни – пред Чили, Финландия и Съединените щати.
Проучването посочва още, че работата е основната причина младите хора да не учат. В населението с пълно и незавършено средно образование мъжете не са учили главно поради необходимост работят, търсят работа или чакат да започне работа (52,5% в първата група и 48,9% във втората). Тази причина е от значение и за жените (съответно 23,2% и 33,6%).
Проучването подчертава, че сред тях има значително по-висок процент. Причината за липсата на проучвания е отдадеността на домакинската работа и грижите, която концентрира 39,5% от младите жени без средно образование и 14,7% от младите жени със средно образование, които не са завършили училище по-висок.
