Министерството на образованието ще оцени училищата, които ще участват в Програмата за насърчаване на въвеждането на целодневни средни училища (EMTI). Анализът ще бъде направен в 17 щата, записали се за участие в оценката. Избрани са общо 204 гимназии, половината от които ще получат ресурс за присъствена реализация, а другата половина – не.
Тази работа, която ще отнеме четири години, ще измерва резултатите в училищните постижения и намаляването на неравенството между учениците, наред с други аспекти. В допълнение към тях, до 123 други училища ще бъдат наградени с ресурси за осъществяване на редовно средно образование във всички бразилски региони чрез Наредба MEC 1,023/2018.
виж повече
IBGE открива 148 свободни позиции за агент по изследване на преброяването; виж как…
Публикуван закон за създаване на „Програма за придобиване на...
Секретарят на основното образование, Kátia Smole, каза, че тази програма и жребият са направили възможно прилагането на практика една от целите на Министерството на образованието, която е да наблюдава прилагането на ресурсите и процесите на изучаване на. „Това е иновация на MEC, тъй като показва сериозността, с която трябва да се правят политики в страната“, каза той.
За изпълнението на програмата MEC ще отпусне ресурси в размер на 200 милиона R$. Първата вноска ще бъде изплатена, още през 2018 г., на училища, които ще прилагат целодневната програма през 2019 г.; а вторият - до края на първата половина на следващата година. Стойността ще бъде разпределена според броя на активните ученици в институцията. R$ 2,000 ще бъдат преведени на студент/година.
За да може оценката да демонстрира реалните ефекти от прилагането на EMTI, училищата, участващи в тегленето, ще имат същия профил и не може да има дискриминация между стимулите, дадени на тези звена през периода на Оценяване.
По този начин всяка програма за стимулиране или освобождаване на ресурси ще трябва да облагодетелства и двете групи или нито една от тях, за да ги запази равни. Безпристрастното третиране има за цел да гарантира, че единствената разлика между двете групи след четири години е, че едната от тях е получила прилагането на EMTI, а другата не. Информацията е на Министерството на образованието.
