Безспорно сравнително предимство. Това е проучването „Потенциални макроикономически ефекти с разширяването на публичното предлагане на средно техническо образование в Бразилия“, изготвено от Итау Образование и работа, с цел обсъждане на формулирането на програми и публични политики, насочени към разширяване на свободните работни места в образователния сегмент професионален.
Един от основните изводи на проучването е, че като цяло тези, които завършват курсове техниците успяват да печелят средно с 32% по-висока заплата от тази на завършилите гимназия традиционен. Разликата е налице и в сегмента, който е извън пазара, където нивото на безработица, 7,2%, в първия случай е по-ниско от 10,2% във втория.
виж повече
Знаете ли как се прави сиренето пармезан? истината е шокираща
Изкуственият интелект разкрива истинското лице на Исус Христос;...
Коментирайки тези данни, началникът на Itaú Educação e Trabalho, Ана Иноуе, подчертава, че „трябва да спрем да харесва само младия мъж, който напуска несигурна ситуация и отива в Харвардския университет или друго място престиж. Трябва да ценим цялата младост”.
При симулация на въздействието върху икономическия растеж, ако броят на свободните места в средното образование се утрои, ще има увеличение с 2,32% в брутния вътрешен продукт (БВП) на страната, поради нарастването на броя на работните места и доходите на работници.
Друг значим ефект, но от социално естество, подчертан от авторите на изследването, би бил свързан с намаляването на неравенството в доходите между най-бедните и най-богатите, чрез по-голям достъп до този тип техническо обучение, с разширяването на индекса Джини (социално-икономически индикатор, използван за измерване на разпределението на доходите в дадена страна), от 0,55% на 0,58%.
Проучването също така разкрива, че сред страните, които съставляват Организацията за икономическо сътрудничество и развитие (ОИСР), професионалното образование and Technology (EPT) отговаря за обучението на 32% от учениците в гимназията, за разлика от Бразилия, където такова участие е не повече от 8%.
Друг проблем, повдигнат в проучването, се отнася до отпадането от училище, мотивирано преди всичко от необходимостта бразилците да работят от ранна възраст. Според образователния раздел на Непрекъснатото национално извадково проучване на домакинствата (Continuous PNAD), от юли 2020 г., изготвено от Бразилският институт по география и статистика (IBGE), това е основният фактор за отпадане от училище за 39,1% от младите хора между 14 и 29 години години.
