дейност на тълкуване на текст, насочен към ученици от пети клас на основното училище, за ранения бор. С всеки замах на брадвата гигантското дърво потръпваше и проклинаше срещу твърдата, студена стомана, която разби хълбока му.. Не пропускайте да прочетете продължението на тази рефлективна история! След това отговорете на различните предложени тълкувателни въпроси!
Можете да изтеглите тази дейност за разбиране на Word в редактируем шаблон на Word, готов за отпечатване в PDF, както и дейността с отговори.
Изтеглете това упражнение за четене с разбиране на:
УЧИЛИЩЕ: ДАТА:
ПРОФ: КЛАС:
ИМЕ:
Прочети:
Точно в средата на гората един дървосекач режеше стар и висок бор. С всеки удар на брадвата гигантското дърво потръпваше и проклинаше срещу твърдата, студена стомана, която разби хълбока му.
Беше много здраво старо дърво. Малко след това дърварят вкара голям клин от дърво в разреза, за да разцепи дънера. Той удари клина с чук и сред големи разкъсвания и трески благородният бор се преобърна, тръшна с трясък на земята. Докато падаше, той изстена:
– Как да виня брадвата, която не е моя вид, а не този нечестив клин, която е родната ми сестра?
Атаката на непознат боли по-малко от тази на любим човек.
Достъпен в: .
Въпрос 1 - Текстът по-горе е:
( ) Приказка.
( ) басня.
( ) хроника.
Въпрос 2 – Прочетете обратно:
„Точно в средата на гората един дървосекач рязане стар, висок бор.“
Идентифицирайте прилагателните, които характеризират главния герой на историята:
Въпрос 3 – Откъсът „С всеки удар на брадвата гигантското дърво трепереше и проклинаше […]“ е:
( ) разказ.
( ) описание.
( ) аргумент.
Въпрос 4 – В пасажа „Беше старо дърво много устойчив.”, подчертаният термин е използван за:
( ) поправям.
( ) засилване.
( ) допълнителен.
Въпрос 5 – Според историята "дърварят вмъкнал голям клин от дърво в среза." Каква е целта на това действие на дървосекача?
Въпрос 6 – В сегмента „Удари клина с чук и сред едри сълзи и трески падна благородният бор […]“, терминът „e“ показва:
( ) факти, които се събират.
( ) факти, които се редуват.
( ) контрастиращи факти.
Въпрос 7 – В „[…] шокиращо силно срещу земята.”, подчертаната дума показва:
( ) място.
( ) режим.
( ) време.
Въпрос 8 – Гледам:
„– Как да обвинявам брадвата, която не е моя род, а не този нечестив клин, която ми е родна сестра?“
Тирето отбелязва началото на речта в текста:
( ) от бор.
( ) на брадвата.
( ) на дървения клин.
Въпрос 9 – В размисъла „По-малко боли атаката на непознат Какво тази на любим човек.”, маркираната дума:
( ) въвежда кауза.
( ) стартира условие.
( ) установява сравнение.
От Денис Лаге Фонсека
Завършил литература и специалист дистанционно обучение.