дейност тълкуване на текст, насочена към учениците от пети клас на основното училище, за гъската, която снесе златни яйца. Като си въобразили, че тя трябва да е златна отвътре, те решили да я убият и да вземат цялото това състояние наведнъж.. Какво стана, а? Дали двойката, която притежаваше тази птица, стана богата? Нека разберем? Така че, прочетете внимателно текста! След това отговорете на различните предложени въпроси!
Можете да изтеглите тази дейност за разбиране на текст в редактируем шаблон на Word, готов за отпечатване в PDF, както и дейността с отговори.
Изтеглете това упражнение за тълкуване на текст от:
УЧИЛИЩЕ: ДАТА:
ПРОФ: КЛАС:
ИМЕ:
Прочети:
Един мъж и жена му имаха късмета да имат гъска, която снасяше по едно златно яйце всеки ден. Дори и с целия този късмет те си мислеха, че забогатяват много бавно, че това не е възможно по този начин.
Като си въобразили, че гъската трябва да е от злато отвътре, те решили да я убият и да вземат цялото това състояние наведнъж.
Но когато отвориха корема на гъската, те видяха, че вътре е като всички останали.
Ето как двамата не забогатяха изведнъж, както си представяха, нито успяха да продължат да получават златното яйце, което всеки ден увеличаваше с малко състоянието им.
Морал: Който иска всичко, губи всичко.
Езоп. Достъпен в: .
(С адаптация).
Въпрос 1 - Прочетеният текст е:
( ) Приказка.
( ) басня.
( ) известие.
Въпрос 2 – Прочетете обратно:
„Дори с целия този късмет те си мислеха, че забогатяват много бавно, че това не е възможно по този начин.“
За какъв късмет става въпрос в текста?
Въпрос 3 – Според историята двойката решила да убие гъската. Защо?
Въпрос 4 – Гледам:
„Но когато отвориха корема на гъската, видяха, че вътре е точно като всички останали.“
В този сегмент текстът разкрива:
( ) началото на историята.
( ) кулминацията на историята.
( ) резултатът от историята.
Въпрос 5 – В горния фрагмент думата „тя“:
( ) възобновява гъската.
( ) представя гъската.
( ) характеризира гъската.
Въпрос 6 – В пасажа „Беше като този че двамата не са забогатели изведнъж, както са си представяли [...]”, маркираният термин показва:
( ) място.
( ) режим.
( ) време.
Въпрос 7 – Откъсът „[…] те дори не можеха да продължат да получават златното яйце, което всеки ден увеличаваше малко състоянието им.“ То е:
( ) разказ.
( ) описание.
( ) аргумент.
Въпрос 8 – Може да се заключи, че текстът за гъската, която снася златните яйца, цели:
( ) информира факт.
( ) обсъждане на тема.
( ) предаване на учение.
От Денис Лаге Фонсека
Завършил литература и специалист дистанционно обучение.
