ДЕЙНОСТИ С ОБЩИ И СОБСТВЕНИ ИМЕНИЦА

Дейности с общи и собствени съществителни ще подобрят представянето на детето в училище, съдържащи големи фигури и букви, които ще се възползват от визуализацията на упражненията за ученици с трудности в да видиш.

Правилни и общи съществителни:
Общите съществителни се пишат с малки букви.
Собствените съществителни започват с главна буква.

Въпроси:

1. Отделни собствени и общи съществителни:
Собствени съществителни: Бразилия, Рикардо, Ресифи, Каролина, Тото.
Прости съществителни: училище, топка, куче, кораб, пчела.

2. Напишете името на:
- два плода;
- две животни;
- две играчки.

3. Запишете имената на обектите, които виждате в класната си стая.

4. Допълнете изреченията със собствени или общи съществителни.
Татко отиде в град ...
... спечели коте.
Видях маймуна в ...
Леля Селина излезе и купи бонбони за сина си ...

5. Подредете сричките и оформете думи. След това подчертайте общи съществителни.

6. Отговор:
- Как се казваш?
- Как се казва най-добрият ти приятел?
- Как се казва вашият учител?
- Напишете името на държава, на която се възхищавате.

7. Подчертайте собствените съществителни с тире и общи съществителни с две.
а) Чадърът, който Йоаким използва, не издържа на бурята.
б) Маурисио ще пътува със самолет до Куритиба.
в) Лучана и Мария купиха още моливи за случая.
г) Сън и Местре са две малки джуджета в историята на Снежанка.
д) Иван е отговорен зъболекар.

8. Поставете (SC) за общи съществителни и (SP) за собствени съществителни:
Сао Висенте, заек, Лора, Марио, момче, Карлос, шоколад, лист.

9. Заменете подчертаното общо съществително с всяко собствено съществително. Вижте модела:
а) Публиката аплодира клоуна.
Публиката аплодира Pimpão.
б) Намерих приятел в парка.
в) тестовете са коригирани от учителя.
г) Играчът трябва да е подготвен за следващия мач.

Дейностите имат за цел:

Четене на поетичен текст.

Идентифицирайте и разграничете собствени и общи съществителни

Способност и автономност да се говорят други примери за собствени и общи съществителни;

Извършвайте дейности, свързани с темата, за да поправите по-добре съдържанието.

Идентифицирайте и разграничете собственото съществително от общото;

Извършвайте дейност, свързана със съдържанието на класа;

Насърчаване на развитието на писането;

Създайте текст в партньорство.

Разработване на ефективни стратегии и процедури за четене за обучение на учениците;

Разберете текста и говорете за това с колеги в кръг за разговор.

Избраните тук образователни хобита осигуряват приятно изживяване там, където се учи се случва по стимулиращ и забавен начин, като е подходящ за деца, младежи и възрастни на различни нива на преподаване.

Първата дейност ще се извърши колективно, като накара учениците да определят кои думи трябва да започне с главна буква, тогава ще бъдат извършени втората и третата дейност. индивидуално.

Учениците сформираха групи и всяка група получи карта, разделена наполовина, както и няколко карти с написани съществителни. Учениците трябва да говорят и да отделят собствени и общи съществителни. Възможно е да възникнат някои проблеми, но е важно да оставите децата да разрешат проблемите.

Това беше динамичен, кооперативен и стимулиращ клас, тъй като всеки си сътрудничи с групата си, желаейки да завърши играта първи.

Опциите за изтегляне и отпечатване на упражнения върху прилагателни и съществителни, формиране на увеличаване на изречения, допълване на изречения със собствени съществителни, търсене на думи с увеличаващо и умалително, допълнете текста с прилагателно и трансформирайте съществителните в прилагателни, накрая има няколко начина за работа, така че да можете да донесете резултати на деца.