МЪЖКИ И ЖЕНСКИ ИМЕНИЧНИ ДЕЙНОСТИ

Дейности с съществителни от мъжки и женски род помагат на децата да разнообразят женския и мъжкия пол, помага в учебния процес за учениците с качествен материал, създаден да се прилага в преподаването основен.

Мъжки

Когато те могат да бъдат предшествани от членове o или os.

Женски

Когато те могат да бъдат предшествани от или като статии.

Има и съществителни, които са еднакви по род.

Тези дейности имат следните цели:

Развиване на умения за четене и писане;

Тълкувайте предложения текст;

Прочетете и интерпретирайте разказ;

Възприемайте и сравнявайте целта на даден текст;

Разграничаване на мъжкия от женския;

Познайте редовността на писане на мъжки и женски имена;

Класифицирайте и идентифицирайте съществителните по род;

Развийте нагласи за взаимодействие, сътрудничество и обмен на опит в групи.

Учител, за този клас започнете с класа, организиран в кръг за разговор, така че учениците обменят опит и спорят за това, което знаят за термините мъжки и женски род. Обяснете им, че съществителните родове от мъжки и женски род се отнасят до граматическо понятие, което класифицира думите.

Учител, за този клас, върнете се към съдържанието, изучавано в предишната дейност с учениците и играйте с тях играта на мимовете.

Преди да започнете играта, напишете на малки картички съществителните, които учениците трябва да имитират. Например: маймуна, майка, петел, овца и така нататък.

След това разделете класа на два отбора, като всеки път се опитвате да познаете какво имитира някой от вашите членове. Ако успее, той печели точки и играе отново, ако не, преминава към другия отбор. Докато събеседникът от противниковата група имитира, другият определя времето за тяхното отгатване.

Учителю, изключително важно е да наблюдавате дали учениците участват и изпълняват предложените дейности, с цел да им се помогне в процеса на преподаване и обучение.

Също така е важно да се анализират индивидуалните или групови съображения на учениците относно резултата от извършените дейности.