Почти три опаковани Маракани пред училището. Това е броят на бразилските деца (180 хиляди), изключени от конституционното право на достъп до образование, тъй като нямат достъп до предучилищна възраст.
За анализатора на образователната политика в Todos Pela Educação, Даниела Мендес, такава тревожна цифра свидетелства, че има „разрив между търсенето и предлагането. Има липса на места и транспорт, с който децата да стигат до училище. Но има и голям брой деца, които не ходят на училище просто защото родителите им не искат да ги запишат.“
виж повече
Нова CNH: шофьорите вече ще имат 180 дни, за да се явят на изпит...
Повечето учители са с лошо психично здраве, според...
Чрез установяването на Закона за насоките за основното образование (LDB), Закон № 9394/96 изяснява, че основното образование, което включва предучилищния етап, е задължително. Петият член на стандарта, още в началото, гласи, че „достъпът до задължително основно образование е субективно право“, в допълнение към да се допълни, като се посочва, че „всеки гражданин, група граждани или прокуратурата може да призове държавните органи да изисквайте го."
Като засилване, Правната рамка за ранното детство, установена със Закон 13,257 от 2016 г., в своя член 5-то, затвърждава, че образованието в ранна детска възраст е приоритетна област за публичните политики в първото младенческа възраст.
Изправена пред такава неопровержима правна рамка, Даниела коментира, че липсата на знания за важността на този етап училището е в основата на факта, че много родители се съгласяват да оставят децата си на четири и пет години вътре Къща. „Все още съществува мит, че децата на възраст от една до шест години са твърде малки, за да учат. Много родители не разбират, че децата се учат от момента, в който имат контакт със света. Училището е много важно за социалните връзки, които детето ще създаде със света“, добавя анализаторът в Todos pela Educação.
Изследването, озаглавено „Връзката между образованието предучилищна възраст, заплати, училищно обучение и училищни умения в Бразилия“, разработена в Института за преподаване и изследване на университета в Сао Пауло (USP). Според изследването учениците, които са имали достъп до предучилищна възраст, показват по-високи академични постижения в 4-ти и 8-ми клас на основното училище и в 3-ти клас на гимназията. Друго проучване разкрива, че предучилищното образование благоприятства увеличаването на училищното обучение с година и половина и 16% увеличение на доходите.
