Насърчаване на учениците да станат учители

Привлечете студенти да станат учители в бразилските държавни училища за основно образование, като се стремите да подобрите качеството на преподаване в страната и да оцените нейните учители. За тази цел Комитетът по образованието (CE) на Федералния сенат одобри този вторник (7) законопроект (PL 3,824/2023), който създава Националната политика за въвеждане в преподаването в основното образование.

Автор на сенатор Flávio Arns (PSDB-PR), с доклад от сенатор професор Dorinha Seabra (União-TO), въпросът – който беше изменен, за да го приоритетен статут в националната образователна политика – ще бъде подложен на втори тур на гласуване, преди да премине към разглеждане от Камарата на Депутати.

Сред мерките, предвидени в одобрения от ЕК текст, се открояват следните:

• Подобряване на конкурсите и програмите за набиране и подбор на нови учители;
• Включване на студенти в изследователски и разширителни дейности в основните училища;
• Разработване на обществени кампании за популяризиране, особено в университетите, на характеристиките на кариера, финансови и интелектуални ползи, перспективи за професионално развитие, между другото;
• Предлагане на стипендии за педагогически и образователни курсове, особено в области, където има недостиг на учители;
• Стимули за учениците да участват в дейности в училища за основно образование, разположени в селски райони, отдалечени региони или със специфични образователни предизвикателства.

Последователен отговор на „затъмнението“ на преподаването, както го измисли Арнс, да споменем хроничната липса на професионалисти в основното образование, независимо дали поради ниски заплати, липса на престиж или стимул за дейността, застаряване на професионалисти в дейността или преждевременно изоставяне на кариера. Според сенатора от Парана, в допълнение към увеличаването на възнагражденията, насърчаването на преподаването в основното образование ще се фокусира върху учениците които представят по-добри академични постижения, чрез предлагане на стимули или интелектуални награди и професионалисти.

Според автора на проекта „разбираме, че е възможно и необходимо да се подобрят други практики в образователните системи по отношение на привличането и оценяването на учители извън възнаграждението. Това е така, защото дори и в крайна сметка да са отлични и добре платени учители, ако ги поставим в лоши системи, системата най-вероятно ще ги победи.

По мнението на докладчика, професор Дориня, сегашното ниско търсене на преподаване би било свързано с обучение, кариера и възнаграждение, което я мотивира да класифицира, като приоритетни или допълващи, действията, свързани с установената политика, с цел насочване на действието на публичната власт към нейната най-пълна Внедряване.

„Също така се стремим да дадем приоритет на стратегиите за обучение, които се провеждат в публичната система, на пълно работно време и лично, в с цел по-нататъшно квалифициране на прилагането на политиката, както и за разширяване на нейния социален обхват”, заключи в доклада си сенаторът.