200 групова динамика

В отговор на искания, някои динамики, които да извършите с групата учители във вашето училище:

Видео: Мотивация за учителите

Динамичен 01

ПЕЙНА ДИНАМИКА 1-Когато мислех да стана учител, какво се случи?

2- Когато намирате ученици с трудности, какво казахте?

3- Когато студент ме нарани, какво си помислих?

4- Но когато започна своя клас, какво е усещането?

5- Когато учениците са обезкуражени поради ежедневни проблеми, какво да кажа?

6- Как да реагирам на иновациите?

7- Да си учител ли е?

8- И когато искам да разбера дали съм на прав път ...

Отговори: (изпята от учители)

1- Най-красивите мечти, които сънувах! От хиляда химери построих замък.

2- Станете, отърсете праха и се върнете.

3- Ще отнеме известно време, за да се затвори онова, което боли вътре. Естествено е да е така, както за теб, така и за мен.

4- Когато съм тук, живея този красив момент. Гледайки те и изпитвайки същите емоции.

5- Пейте, пейте моите хора, пуснете тъгата. Пейте силно, пейте, че животът ще се подобри.

6- Всичко, което виждате, не е, като това, което видяхме преди секунда. Всичко се променя през цялото време на света. Няма смисъл да бягате или да се лъжете сега, има толкова много живот там. Тук, винаги като вълна в морето ...

7- Живей и не се срамувай, че си щастлив. Пеене, пеене и възпяване на красотата на това да си вечен ученик. Знам, че животът трябва да бъде толкова по-добър, че просто ще бъде. Но това не ми пречи да повтарям: хубаво е, хубаво е и е хубаво.

8- Гледам към небето и виждам бял облак, който минава, поглеждам към земята и виждам тълпа, която върви. Подобно на този бял облак, тези хора не знаят къде отиват. Кой може да каже правилния път, ти си МОЙ ОТЕ. Исусе Христе, Исусе Христе, Исусе Христе Аз съм тук.

Забележка: Изпратено по имейл от професор Марсия Кристина де Алмейда.

***

02. Динамика на куршумите

На всяка маса оставете бонбони, увити в хартия. И кажете на групата, че всеки може да яде бонбоните си, стига да не ги отваря с ръце.

Нека опитат. След това говорете отново по този начин: Не можете да отворите куршума с ВАШИТЕ ръце.

Накарайте ги да поискат помощ от този до тях, за да отворят куршума. Друг път да поговорим за сътрудничество и солидарност. Обсъдете с тях за това. Пуснете музиката "чорап топка, мрамор”(Милтън Насименто) да слуша и да мисли.

03. Динамика на шапка

Материали: шапка и огледало

Огледалото трябва да е залепено в долната част на шапката.

Процедура: Аниматорът избира един човек от групата и пита дали сваля шапката на човека, когото вижда и защо, без да казва името на човека. Може да се направи във всяка група по размер и аниматорът трябва да се преструва, че променя снимката на шапката, преди да извика следващия участник. Направихме го с група възрастни хора, а някои се разчувстваха, след като казаха своите качества.

***

04. Динамика на пръчки

Материал, който да се използва: Пакет от 16 жезли (можете да използвате пръчки за барбекю)

Цел: Единство на групата. Вярата като сила, която може да събира хората, да се обединява и да се съпротивлява. 1. Помолете някой от участниците да вземе една от пръчките и да я счупи. (което ще направите лесно). 2. Помолете друг участник да разчупи пет пръчки заедно в един пакет (ще бъде малко по-трудно). 3. Помолете друг участник да разбие останалите пръчки, ако не може, може да се обади на някой друг да помогне.

4. Помолете всички участници да говорят за това, което са наблюдавали и заключавали.

5. Завършете с размисъл за важността да бъдете единни.

05. Динамика на жестикулираната комуникация

- Участници: 15 до 30 души - Очаквано време: 30 минути - Модалност: Комуникация с жестове. - Цел: Да се ​​анализира процесът на жестова комуникация между членовете на групата. - Материал: Приблизително двадесет карти с фотографии или рисунки, които да бъдат представени чрез мимове. - Описание: Координаторът, подпомаган от други членове, трябва да действа чрез мимове (без всеки звук) това, което е представено в листовете, всеки на интервал от приблизително един минута. Останалите членове трябва да се опитат да познаят какво е било представено. След това трябва да се коментира важността на комуникацията в ежедневната работа и дейности, както и връзката. членовете на групата, така че заедно да могат дори без комуникация да разберат какво мислят или искат да направят другите.

06. динамика на възлите

Материал: Не се изисква

Развитие: Участниците застават, оформят кръг и се държат за ръце. Помолете ги да не забравят кой е от лявата и дясната им страна.

След това наблюдение групата трябва да ходи свободно. по сигнал от аниматора групата трябва да спре да ходи и всяка да остане на точното място, на което се намира. След това всеки участник трябва да подаде ръка на човека, който е бил до тях (без да напуска мястото, тоест от където и да сте) дясна ръка за тези, които държат дясната ръка и лява ръка за тези, които държат ръката наляво. (Както в началото). Разбира се, ще бъде малко трудно поради разстоянието между тези, които са били близо в началото, но аниматорът трябва да мотивира, така че никой да не се промени, да не се измести или да промени партньора, с когото са имали ръце дадено.

След като всички се свържат с едни и същи членове, аниматорът ги моли да се върнат в естествената позиция, но без да отпускат ръцете си и в мълчание. (Групата трябва да развърже направения възел и да се върне в първоначалния кръг, движейки се безшумно.) Ако след известно време не могат да се върнат в изходна позиция, аниматорът освобождава комуникацията. И накрая, споделеният опит се споделя. (подчертайте трудностите.)

Забележка: Винаги е възможно да развържете възела напълно, но колкото по-голяма е групата, толкова по-трудно става. Предлагаме, ако групата надвишава 30, останалите просто участват отвън.

07. Динамика на маските

Материал: Празни листове, химикалки или маркер, 50 см връв, ножици.

Развитие: Всеки участник получава по един

празен лист. От всяка страна на листа нарисувайте маска и напишете:

Страна 1: Какво мислите, че сте. (весел, тъжен, грозен, красив.) (Как се виждам)

Страна 2: Напишете как другите ме виждат. (3 аспекта, както другите ме виждат.)

Поставете маската на лицето от страната „както се виждам“. Циркулирайки около околната среда, четейки написаното върху маската на другите и оставяйки хората да четат написаното върху вашата.

След известно време измервате страната на маската и продължавате да кръжите, опознавайки се. Споделете в група как всеки човек мисли, че е, какво мислят другите и т.н. ...