Португалската дейност, подходяща за ученици в осмата година от началното училище, изследва напрегнат. Минало, настояще или бъдеще? Какво ще кажете за анализ на ролята, която те играят в текста за книгата Тайната на малкия черен тефтер, написано от Рут Роча? Така че, отговорете на различните въпроси, предложени по-долу!
Тази дейност на португалски език е достъпна за изтегляне в редактируем шаблон на Word, готов за отпечатване в PDF, както и завършената дейност.
Изтеглете това португалско упражнение:
УЧИЛИЩЕ: ДАТА:
PROF: КЛАС:
ИМЕ:
Прочети:
Мария Емилия е на петнадесет години и решава да напише книга въз основа на училищния си живот. Тъй като един от нейните учители, Батиста, винаги драскаше неща в малка черна тетрадка, тя имаше идеята да създаде мистерия около нея. Какво толкова често записваше Батиста? Лошите творения на учениците? Или нямаше нищо общо с училището? Ами ако героите откраднат бележника, за да разберат какво има в него?
Оказва се, че животът често имитира изкуство: един ден тефтерът на Батиста изчезва и започват да се случват странни факти. Мария Емилия и Мигел, нейната приятелка, която прочете всичко, което тя написа и направи предложения, за да й помогне, бяха изумени - как може да бъде? - и реших да разгадая мистерията ...
В този солен роман - в който Хулио Кортасар, Дж. Д. Селинджър и Кларис Лиспектор, както и очевидно космати идеи като разказвач и текстова съгласуваност -, Рут Роча поставя читателя в главата на писателите, установява сложни взаимоотношения между фантастиката и реалността и несъмнено отваря много врати в (истинския, въображаем) свят на тийнейджъри.
Наличен в: .
Въпрос 1 - В пасажа „Тъй като един от неговите учители Батиста винаги драскаше неща в малка черна тетрадка […]“, глаголът в миналото време „живя“ посочва:
а) за хипотетично действие на професор Батиста.
б) за предсказуемо действие на професор Батиста.
в) за непрекъснато действие от професор Батиста.
г) за действие, затворено от професор Батиста.
Въпрос 2 - В сегмента „Ами ако героите откраднаха бележника, за да разберат какво е имало в него?“, Глаголът „открадна“ изразява:
а) предположение
б) поръчка
в) съмнение
г) сигурност
Въпрос 3 - Обърнете внимание на подчертаните глаголи в този текстов фрагмент:
„[…] Един ден тетрадката на Батиста изчезна и странни факти започна случва се."
Може да се каже, че тези глаголи са били наклонени във време:
а) бъдеще от минало време
б) повече от перфектно минало време
в) минало време
г) минало време несвършено
Въпрос 4 - В изречението „[…] те бяха изумени […]“, глаголът от минало време „бяха“ показва:
а) действие на Мария Емилия и Мигел.
б) държава на Мария Емилия и Мигел.
в) характеристика на Мария Емилия и Мигел.
г) начин на съществуване на Мария Емилия и Мигел.
Въпрос 5 - В откъса „[…] поставя читателя в главите на писателите […]“, предметът на глагола в сегашно време „поставя“ е:
а) "Хулио Кортасар"
б) „Дж. Д. Salinger "
в) "Кларис Лиспектор"
г) "Рут Роча"
Въпрос 6 - В сегмента „[…] той несъмнено отваря много врати в света (истински, измислени) на тийнейджъри.“, Глаголът в сегашно време „отваря“ е използван в настроението:
а) показателен
б) подлог
в) утвърдителен императив
г) отрицателен императив
Въпрос 7 - Внимателно анализирайте изреченията. След това проверете този, който има глагол в бъдеще:
а) „Мария Емилия е на петнадесет години и реши да напише книга въз основа на училищния си живот.“
б) „[…] тя имаше идеята да създаде загадка около това.“
в) "За какво толкова много е писал Кръстителят?"
г) „Или нямаше нищо общо с училището?“
Per Denyse Lage Fonseca - Завършил Езици и специалист по дистанционно обучение.
В отговори са в линка над заглавката.
докладвайте тази реклама