Португалската дейност, фокусирана върху ученици от първата година на гимназията, изследва използване на запетая. Нека изучим запетаите в текста Минно наследство в цифрова версия? За целта отговорете на различните предложени въпроси! Откъсът „Представен на CD-Rom, а също и под формата на книга, Атласът предоставя информация […]“ е написан без запетая. Да го облечем ли?
Можете да изтеглите тази дейност на португалски език в редактируем шаблон на Word, готов за печат в PDF, както и завършената дейност.
Изтеглете това португалско упражнение на:
УЧИЛИЩЕ: ДАТА:
PROF: КЛАС:
ИМЕ:
Използване на запетая
Прочети:
Всеки, който иска да знае историческото наследство на Минас Жерайс, е придобил нов инструмент:
За да се произведе материалът, бяха необходими интензивни теренни работи, както разказва географът Жоао Франсиско де Абреу, координатор на проекта. „Имаше повече от 100 екскурзии. Посетихме сайтовете, снимахме и разговаряхме с жители и агенти на кметството знаят как стоките са били използвани и поддържани, в допълнение към изследването на други исторически аспекти в документи. "
Резултатите, получени при тези пътувания, са цифровизирани с помощта на географски информационни системи (ГИС), което позволява на изследователите въведете точното местоположение на активите (като надморска височина, географска ширина и дължина), съберете карти и ги комбинирайте с друга информация, като например дата и стил на разклащане архитектурен. Абреу добавя, че работата изисква разработването на нови софтуеъри и изчислителни техники, които могат да бъдат полезни за по-нататъшни изследвания в областта.
Интерактивно структуриран, с различни опции за търсене, Atlas, който е двуезичен (португалски и английски), е насочен към туристи, както и към училища, библиотеки и самия Iphan.
Списание „Ciência Hoje“, април 2007 г., стр. 45. Наличен в: .
Въпрос 1 - Откъсът по-долу е преписан без запетая. Поставете го:
„Представен на CD-Rom, а също и под формата на книга, Атласът предоставя информация [...]“
Въпрос 2 - В горния откъс поставената запетая показва:
() подчертаване на информация.
() вмъкване на обяснение.
() изместването на част от молитвата.
Въпрос 3 - В сегмента „[...] казва географът Жоао Франциско де Абреу, Координатор на проекта. ”, Изразът, разделен със запетаи, изпълнява функцията на:
( ) Обзалагам се.
() вокативна.
() адвербиално допълнение.
Въпрос 4 - Прочетете отново:
„Посетихме местата, снимахме и разговаряхме с жители и агенти […]“
Може да се каже, че запетаята по-горе разделя:
() подчинени изречения.
() синдектически координирани изречения.
() координирани асиндетични молитви.
Въпрос 5 - В частта „[…] като надморска височина, географска ширина и дължина […]“ запетаята посочва изброяването:
() на редуващи се елементи.
() на контрастни елементи.
() на елементи, които корелират.
Въпрос 6 - Във фрагмента „[…] с друга информация, като например датата на списъка и архитектурния стил.“, Запетаята изолира:
() заключение.
() сравнение.
( ) пример.
Въпрос 7 - В „[…] изчислителни техники, които могат да бъдат полезни за други изследвания в областта.“, Запетаята предхожда:
() местоимение.
() връзка.
() предлог.
Въпрос 8 - В пасажа „Интерактивно структурирана, с различни опции за търсене, Атласът […]“, запетаите показват:
() елипса.
() преплитане.
() изброяване.
От Denyse Lage Fonseca
Завършва езици и специалист по дистанционно обучение.
докладвайте тази реклама