Португалската дейност, насочена към ученици от девети клас, изследва местоимения. Нека ги изучим и разберем ролята, която те играят в текста играчки и игри? Така че, отговорете на предложените по-долу въпроси!
Тази дейност на португалски език е достъпна за изтегляне в редактируем шаблон на Word, готов за отпечатване в PDF, както и завършената дейност.
Изтеглете това португалско упражнение на:
УЧИЛИЩЕ: ДАТА:
PROF: КЛАС:
ИМЕ:
Прочети:
Играта е едно от най-хубавите неща в живота, не мислите ли? Има толкова много забавни играчки и толкова много игри, които да измислим, че бихме искали детството ни да е много дълго. Играейки, ние научаваме нещата. Например играейки се учим да играем! Измисляли ли сте някога игра?
Когато играчки като топки, кукли и колички не са на разположение, децата винаги намират начин да играят. Те измислят игри или учат приятелите си на игра, която познават. Много игри се предават от поколение на поколение и не се знае кой ги е изобретил. Замисляли ли сте се някога за играчките и игрите на гръцки и римски деца, живели преди около 2000 години?
Не за разлика от тези на нашите баби и дядовци, тъй като много играчки вече бяха измислени тогава. Точно така: топката, куклата, теглещата количка, йо-йото, върхът, лъкът или хулахуп, както го наричаме.
Повечето деца днес не знаят за прости забавления като сляпа коза, трихофития, мърша, follow-the-master, изгарящ камшик, безжичен телефон и стотици други шеги, предадени устно в продължение на векове от последователни поколения. Също така песните и фразите, например, които придружаваха скачащото въже или родата, бяха значително намалени в паметта на децата.
Всъщност това просто показва, че игрите се трансформират, някои губят значението си поради нови технологии, но много от тях все още заслужават да бъдат спасени, тъй като те със сигурност ще завладеят интереса на бъдещето поколения. Във времето на компютри и видео игри остава малко място за игра на таг, подскок, криене, flag saver... Но има хора по света, загрижени за спасяването на тези традиционни игри, за да не останат просто в история.
Пауло Менезес де Фрейтас. Наличен в: .
Въпрос 1 - В пасажа, който въвежда текста по-горе, авторът диалогира директно с читателя, чрез местоимение за лечение. Подчертайте го:
„Играта е едно от най-хубавите неща в живота, не мислите ли?“
Въпрос 2 - Обърнете внимание на този период: „Те измислят игри или учат приятелите си на игра, която познават“.
Сега идентифицирайте:
а) относителното местоимение:
б) личното местоимение:
в) притежателното местоимение:
Въпрос 3 - В откъса „Не много различен от този на нашите баби и дядовци […]“, притежателното местоимение „nosos“ се отнася до:
а) на 1-во лице.
б) към 1-во лице множествено число.
в) към 2-ро лице множествено число.
г) към 3-то лице множествено число.
Въпрос 4 - В „Всъщност, че това просто показва, че игрите се трансформират […] ”, подчертава демонстративното местоимение:
а) извлича информация.
б) обявява информация.
в) допълва информацията.
г) обяснява информация.
Въпрос 5 - В изречението „[...] някои губят значението си [...]“, местоимението „някои“ не определя съществителното име:
А.
Въпрос 6 - В края на текста лично местоимение "те" е на мястото на:
а) "бъдещи поколения"
б) "компютри"
в) "видео игри"
г) "традиционни игри"
Въпрос 7 - „Какво“ работи като относително местоимение във фрагмента:
а) "Има толкова много забавни играчки и толкова много игри, които да измислим, че ние [...]"
б) „[…] игрите на гръцки и римски деца, живели преди около 2000 години?“
в) "Всъщност това просто показва, че игрите се трансформират [...]"
г) „[…], така че те да не са само в историята.“
От Denyse Lage Fonseca - Завършила Езици и специалист по дистанционно обучение.
В отговори са в линка над заглавката.
докладвайте тази реклама