Португалска дейност, насочена към ученици от първата година на гимназията, относно вербална транзитивност. Директен преходен глагол, непряк преходен глагол или директен и индиректен преходен глагол? Какво показват в комуникативния контекст? Да научим? За целта отговорете на различните въпроси, които изследват вербалната преходност в текста Комедия „Като че ли влак минава“ разглежда връзката между майка и дете!
Можете да изтеглите тази дейност на португалски език в редактируем шаблон на Word, готов за печат в PDF, както и завършената дейност.
Изтеглете това португалско упражнение на:
УЧИЛИЩЕ: ДАТА:
PROF: КЛАС:
ИМЕ:
Прочети:
Персонажи, които се сблъскват с ежедневни трудности, но все още се борят да изпълнят желанията си, включват публиката в драматичната комедия сякаш влак е минал, написана от аржентинката Лорена Романин и която вече има първата си бразилска версия, също режисирана от автора.
Шоуто разглежда връзката на майка и нейния син тийнейджър, интелектуално затруднени, които желаят живота със страст и дълбочина. Майката, свръхзащитна и страшна, предава на детето своите страхове и невъзможността да постигне мечти. Историята поема нова посока с пристигането на братовчед от столицата, който променя отношенията, затворени в къщата, и отваря перспективата за желанията да се сбъднат.
Наличен в:. (Фрагмент).
Въпрос 1 - Определете преходния глагол в заглавието на текста с тире:
Комедия „Като че ли влак минава“ разглежда връзката между майка и дете
Въпрос 2 - Идентифицираният по-горе глагол е преходен, защото:
() има пълно значение.
() се нуждае от добавка.
() свързва предикатив с темата.
Въпрос 3 - Преходният глагол може да бъде директно преходен, непряк преходен или директен и индиректен преходен. Сортирайте подчертаните глаголи, номерирайки според ориентацията:
(1) Директен преход
(2) Косвен преходен
(3) Преки и непреки преходни
() "Символи, които лице ежедневни затруднения […] "
( ) "[…] но все пак битка за изпълнение на желания [...] ”
() „Майката, свръхзащитна и страшна, предава на сина си страховете и невъзможността [...] "
Въпрос 4 - В първия абзац на текста преходният глагол „включвам“ се отнася до темата:
() "Герои".
() „Ежедневни трудности“.
() "пожелания".
Въпрос 5 - В „[…], написано от аржентинката Лорена Романин“, прекият преходен глагол е:
() с активен глас.
() с пасивен глас.
() в отразяващия глас.
Въпрос 6 - В изречението „[…] сега първата бразилска версия печели […]“, наречието „сега“ модифицира смисъла на директния преходен глагол „печели“, посочвайки:
() място.
() режим.
() време.
Въпрос 7 - Препрочетете тази част от текста:
„Историята поема нова посока с пристигането на братовчед от столицата […]“
В тази част на текста глаголът „взема“ е директен и индиректен преходен, тъй като изисква две допълнения, така наречените „обекти“. Намерете:
а) директният обект на глагола "вземете":
б) индиректният обект на глагола "вземи":
Въпрос 8 - В изречението „[…], което променя затворените отношения […]“, прекият преходен глагол изразява:
() действие на юноша.
() дял от братовчед на столицата.
() действие на майката на тийнейджъра.
Въпрос 9 - Преходните глаголи, анализирани през въпросите, изразяват:
() сигурност.
() хипотези.
() препоръки.
Per Denyse Lage Fonseca
Завършва езици и специалист по дистанционно обучение.
докладвайте тази реклама